【摘 要】
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医学教育工作者在对学生的教育工作中,应有计划、有组织、有目的的充分调动社会、教师、学生、教学管理人员的力量,积极探索适合青年特点的教育方法,使我们培养的医学生思想
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医学教育工作者在对学生的教育工作中,应有计划、有组织、有目的的充分调动社会、教师、学生、教学管理人员的力量,积极探索适合青年特点的教育方法,使我们培养的医学生思想过硬、业务精纯,保持红专本色.为此,我们针对现代青年学生的思想现状及我院特点,建立名师带教制度;进行孙中山爱国爱民思想教育;以及多渠道、全方位的思想熏陶及心理健康教育;注重学生自我管理、自我教育能力的培养和引导.取得了良好效果.
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【摘 要】随着科学技术的进步，高中课堂逐渐步入信息化时代，“思维导图”就是其显著特征，物理老师通过在课堂中运用“思维导图”这一新型方式，明显提高了课堂效率，它能有效激发学生好奇心，引导学生深入探索物理的奥妙，同时能帮助学生构建物理知识网络，提高学生物理素养，在教学过程中具有较大的推广价值。 【关键词】思维导图;物理教学;课堂有效性;教学方式 高中物理涵盖范围较广，如电能学、热力学、运动学等，其
通过对昕水河流域水土保持生态工程项目实施后梯田与林地土壤理化性质变化的分析,探讨了坡改梯与水保林地对土壤理化性质的影响。结果表明,坡改梯后,土壤养分含量增加,降水转
【摘 要】“设而不求”是一种重要的解题策略。本文基于一个实际问题，挖掘了“设而不求”蕴含的精神、思想和方法，认为“设而不求”蕴含着数学中致力于发明发现的精神、严密化精神和思想的经济化精神；蕴含着超越传统思想、变中求不变思想和参数思想。在此基础上，结合实例浅析了“设而不求”的“设”的技巧。 【关键词】设而不求；策略；整体思想 在高中数学问题的解答中，合适思维方法往往是解题的突破口。若思维得法，解
【摘 要】课堂追问是教学过程中教师和学生之间常用的一种互相交流的活动方式，是知识传授、信息反馈的重要渠道。本文结合数学课堂中追问的误区、具体的策略，阐述了如何通过智慧追问提高学生数学思维能力，有效促进教学活动。 【关键词】追问;误区;简化;巧用;深化 课堂追问是教学过程中教师和学生之间常用的一种互相交流的活动方式，是知识传授、信息反馈的重要渠道。然而，在实际的教学中，有不少教师的课堂追问缺少智
分析了普通高职院校学生生源状况和学生入学前的阅读状况,阐述了普通高职院校重视阅读教育的重要性,提出了普通高职院校做好阅读教育的对策。
【摘 要】培养学生做小老师，首先教师要“善”教，给学生以示范作用。其次平时要多多训练学生数学语言的表达能力。引导、鼓励学生争做小老师，可以激发学生的数学思维能力，挖掘学生的学习潜能。 【关键词】小老师；引导；鼓励；潜能 数学教学是数学思维活动的教学，发展学生的数学思维是数学教学的核心问题。传统的数学教学一直停留在过于注重知识传授的教学模式上，忽略了对学生各种能力的培养。经过自己近年来的实践，以
【摘 要】随着新课改的推行，小学数学教学中，如何提高学生思考问题和解决问题的实践能力成为教学的重要研究内容。增强学生思考实践能力对学生数学素养的提升起到很大的作用。对于小学生来说，他们的思维能力以及创新能力的形成正处于关键时期，因此，教学中应该重视学生这方面能力的培养，本文就新课程理念下小学生数学思维实践能力提升的策略进行分析。 【关键词】新课程理念；小学生；数学；思考能力；实践能力 课堂教学
国家和四川省政府大力支持现代学徒制并积极开展现代学徒制试点工作、四川省产业发展的高素质职业技术人才需求及中职教育的蓬勃发展,均为四川省中职学校现代学徒制实施提供
【摘 要】培养学生的创新思维与创新能力，是当前素质教育的核心内容，同样也是时代发展的迫切需要。不仅有利于更好的启迪学生智慧，发展学生智力，提升学生的物理素养，而且有利于高中物理课堂教学质量与教学效果的全面提升。本文结合实践教学经验，主要就高中物理教学中学生创新思维的培养策略进行了分析与探讨。 【关键词】高中物理;创新思维;培养策略 一、创设问题情境，激发创新意识 兴趣、爱好、情绪等非智力因素
【摘 要】多媒体作为新型的现代教育技术手段走进课堂，丰富了教师的教学资源，拓展了学生的知识空间，优化了教学效果。 【关键词】多媒体；小学数学；优化教学；策略 实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率，而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。而在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现