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【摘 要】在新课改大环境下，为了取得更加理想的阅读教学效果，出现了大量创新的教学模式，其中个性化阅读教学模式非常契合学生的阅读心理，有益于学生阅读水平和阅读素养的提高，受到了广大师生的欢迎。但开展个性化阅读教学对于教师的要求较高，需要教师加强对个性化阅读教学模式的深层次研究，才能够在合理运用的过程中实现对初中生个性化阅读教学的目标。本文先对个性化阅读的特点进行了介绍，然后对目前初中语文阅读教学中存在的问题进行分析，最后提出了初中语文个性化阅读教学的实施策略。
【关键词】初中语文 个性化阅读 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.068
阅读教学是初中语文教学不可或缺的部分，学生阅读水平的高低会直接影响学生语文课程的学习效果，这就要求教师采取创新的阅读教学措施，更好地满足班级中每一位学生的阅读需求，保证每一位学生有良好的发展。个性化阅读教学模式在初中语文阅读教学中的运用，能够对学生的个性化阅读行为进行鼓励，在针对性的训练过程中帮助学生掌握阅读的技巧，促进学生阅读水平的提高，从而助力初中語文课程教学质量的提高。那么究竟该如何在初中语文教学中发挥个性化阅读教学的优势呢？下面笔者将根据自身的教学经验，对个性化教学的具体实施策略进行介绍。
一、个性化阅读教学的特点
个性化阅读模式与传统的阅读模式不同，它是一种十分强调学生学习主体作用和主体情感的阅读行为，但学生在个性化阅读的过程中，教师的指导和点拨必不可少，如此才能够让学生真正与作者形成情感方面的共鸣，对阅读文本的价值进行更加全面的感知。在学生个性化阅读的过程中，需要体现出自主性、批判性和创新性三个特点。
第一，自主性。在个性化阅读的过程中，个性是其中的关键所在，需要学生将自己的思想和个性带入学习中，所以学生的个性化阅读必须能够体现出自主性的特点，如此才能够取得理想的阅读效果。
第二，批判性。在个性化阅读的过程中，学生需要不断地发现问题与思考问题，而此发现问题和思考问题的过程，如果能够始终伴随批判思维，将非常有益于学生阅读水平的提高。所以，个性化阅读教学要具有批判性特点。
第三，创新性。个性化阅读教学模式是一种创新的教学模式，在教学中广受欢迎，学生在个性化阅读的过程中，对于阅读文本的理解会更加深入和全面，而且也能够让学生掌握阅读中发散思维的技巧，让学生在充分的想象中具有更强的创新性。
二、目前初中语文阅读教学中存在的问题分析
（一）落后的教学方式
在初中语文阅读教学中，部分教师为了更快地完成教学任务，仍旧采用落后的“灌输式”教学方式。在采用此种教学模式实施阅读教学的过程中，学生会处于被动阅读的状态，会让学生逐渐丧失阅读的兴趣。
（二）落后的教学理念
在初中语文阅读教学过程中，采用落后的教学方式进行教学是受教师自身落后的教学思想和理念影响的具体表现，在落后教学理念的影响下，教师无法准确定位自己的教学角色，所以教学的模式难以改变，只会给学生营造枯燥乏味的阅读教学氛围。
（三）缺少对学生具体、系统的指导
目前，大部分学生的阅读都存在表面性阅读的问题，在缺乏对阅读深度解读的学习背景下，学生无法真正对阅读的文章进行理解，此种脱离阅读教学本质的教学活动，会影响学生阅读水平的提高。而此问题的长期存在，要归结于教师对学生的阅读未提供具体和系统的指导。
三、初中语文个性化阅读教学的策略
（一）树立个性化阅读教学的理念
首先，教师需要对传统阅读教学理念和个性化阅读教学理念进行对比，明确个性化教学理念的优势。在具体的阅读教学中，教师要鼓励学生从多层面、多角度进行有创意的阅读，帮助学生对阅读文本的深层次内涵进行了解。其次，教师要具有个性化教学的情感。只有在教师对个性化阅读情感展示的过程中，才能够让学生受到感染和熏陶，将学生带入个性化阅读中。最后，教师的阅读教学要注重对个性化语言的应用，如在教学《茅屋为秋风所迫歌》一课时，教师要注重对高亢悲愤、沉重语气的应用，以此来强化阅读教学的效果。
（二）创设个性化阅读教学的模式
个性化阅读教学模式的创建，对于初中语文个性化阅读教学的实施十分重要。首先，教师要根据阅读的文章，对阅读教学情境进行有效创设，如此才可以保障个性化阅读教学的顺利开展。其次，加强对学生个性化阅读的感悟训练，让学生在阅读中对自我的个性进行有效彰显。最后，通过多种方式对学生的个性化阅读进行引导，助力学生个性化阅读能力的提高。
（三）拓展个性化阅读教学的方式
在初中语文个性化阅读教学的过程中，对阅读方式的拓展极为重要。第一，增加学生的阅读量。学生只有在大量阅读的支持下，学生的个性阅读才有发展的机会，所以教师要摒弃传统的仅重视课内阅读的习惯，根据课内阅读文、学生喜好等方面向学生推荐优秀的阅读作品，促使学生阅读量的增加。第二，定期开展读书类的活动，包括读书日、读书演讲比赛等，让学生在阅读后有充分的交流经验和体会机会，进一步推动学生个性化阅读能力的提高。
（四）传授学生个性化阅读的方法和技巧
个性化阅读的方法和技巧有很多，如感悟阅读法、比较阅读法、质疑阅读法。对于不同的个性化阅读方法和技巧，教师要在具体的文章中对学生进行指导和训练，提高学生的个性化阅读能力。
综上所述，初中语文个性化阅读教学的意义重大，教师要对个性化阅读的特点进行把握，从树立个性化阅读教学理念、创设个性化阅读教学模式、拓展个性化阅读方式以及加强对学生个性化阅读指导等方面，提高学生个性化阅读的质量，也进一步提高初中语文阅读教学的质量。
参考文献
[1]付琳.浅谈初中语文个性化阅读教学策略[J].中华少年，2018（16）.
[2]弓亚红.浅谈初中语文个性化阅读教学策略[J].学周刊，2018（03）.
【关键词】初中语文 个性化阅读 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.068
阅读教学是初中语文教学不可或缺的部分，学生阅读水平的高低会直接影响学生语文课程的学习效果，这就要求教师采取创新的阅读教学措施，更好地满足班级中每一位学生的阅读需求，保证每一位学生有良好的发展。个性化阅读教学模式在初中语文阅读教学中的运用，能够对学生的个性化阅读行为进行鼓励，在针对性的训练过程中帮助学生掌握阅读的技巧，促进学生阅读水平的提高，从而助力初中語文课程教学质量的提高。那么究竟该如何在初中语文教学中发挥个性化阅读教学的优势呢？下面笔者将根据自身的教学经验，对个性化教学的具体实施策略进行介绍。
一、个性化阅读教学的特点
个性化阅读模式与传统的阅读模式不同，它是一种十分强调学生学习主体作用和主体情感的阅读行为，但学生在个性化阅读的过程中，教师的指导和点拨必不可少，如此才能够让学生真正与作者形成情感方面的共鸣，对阅读文本的价值进行更加全面的感知。在学生个性化阅读的过程中，需要体现出自主性、批判性和创新性三个特点。
第一，自主性。在个性化阅读的过程中，个性是其中的关键所在，需要学生将自己的思想和个性带入学习中，所以学生的个性化阅读必须能够体现出自主性的特点，如此才能够取得理想的阅读效果。
第二，批判性。在个性化阅读的过程中，学生需要不断地发现问题与思考问题，而此发现问题和思考问题的过程，如果能够始终伴随批判思维，将非常有益于学生阅读水平的提高。所以，个性化阅读教学要具有批判性特点。
第三，创新性。个性化阅读教学模式是一种创新的教学模式，在教学中广受欢迎，学生在个性化阅读的过程中，对于阅读文本的理解会更加深入和全面，而且也能够让学生掌握阅读中发散思维的技巧，让学生在充分的想象中具有更强的创新性。
二、目前初中语文阅读教学中存在的问题分析
（一）落后的教学方式
在初中语文阅读教学中，部分教师为了更快地完成教学任务，仍旧采用落后的“灌输式”教学方式。在采用此种教学模式实施阅读教学的过程中，学生会处于被动阅读的状态，会让学生逐渐丧失阅读的兴趣。
（二）落后的教学理念
在初中语文阅读教学过程中，采用落后的教学方式进行教学是受教师自身落后的教学思想和理念影响的具体表现，在落后教学理念的影响下，教师无法准确定位自己的教学角色，所以教学的模式难以改变，只会给学生营造枯燥乏味的阅读教学氛围。
（三）缺少对学生具体、系统的指导
目前，大部分学生的阅读都存在表面性阅读的问题，在缺乏对阅读深度解读的学习背景下，学生无法真正对阅读的文章进行理解，此种脱离阅读教学本质的教学活动，会影响学生阅读水平的提高。而此问题的长期存在，要归结于教师对学生的阅读未提供具体和系统的指导。
三、初中语文个性化阅读教学的策略
（一）树立个性化阅读教学的理念
首先，教师需要对传统阅读教学理念和个性化阅读教学理念进行对比，明确个性化教学理念的优势。在具体的阅读教学中，教师要鼓励学生从多层面、多角度进行有创意的阅读，帮助学生对阅读文本的深层次内涵进行了解。其次，教师要具有个性化教学的情感。只有在教师对个性化阅读情感展示的过程中，才能够让学生受到感染和熏陶，将学生带入个性化阅读中。最后，教师的阅读教学要注重对个性化语言的应用，如在教学《茅屋为秋风所迫歌》一课时，教师要注重对高亢悲愤、沉重语气的应用，以此来强化阅读教学的效果。
（二）创设个性化阅读教学的模式
个性化阅读教学模式的创建，对于初中语文个性化阅读教学的实施十分重要。首先，教师要根据阅读的文章，对阅读教学情境进行有效创设，如此才可以保障个性化阅读教学的顺利开展。其次，加强对学生个性化阅读的感悟训练，让学生在阅读中对自我的个性进行有效彰显。最后，通过多种方式对学生的个性化阅读进行引导，助力学生个性化阅读能力的提高。
（三）拓展个性化阅读教学的方式
在初中语文个性化阅读教学的过程中，对阅读方式的拓展极为重要。第一，增加学生的阅读量。学生只有在大量阅读的支持下，学生的个性阅读才有发展的机会，所以教师要摒弃传统的仅重视课内阅读的习惯，根据课内阅读文、学生喜好等方面向学生推荐优秀的阅读作品，促使学生阅读量的增加。第二，定期开展读书类的活动，包括读书日、读书演讲比赛等，让学生在阅读后有充分的交流经验和体会机会，进一步推动学生个性化阅读能力的提高。
（四）传授学生个性化阅读的方法和技巧
个性化阅读的方法和技巧有很多，如感悟阅读法、比较阅读法、质疑阅读法。对于不同的个性化阅读方法和技巧，教师要在具体的文章中对学生进行指导和训练，提高学生的个性化阅读能力。
综上所述，初中语文个性化阅读教学的意义重大，教师要对个性化阅读的特点进行把握，从树立个性化阅读教学理念、创设个性化阅读教学模式、拓展个性化阅读方式以及加强对学生个性化阅读指导等方面，提高学生个性化阅读的质量，也进一步提高初中语文阅读教学的质量。
参考文献
[1]付琳.浅谈初中语文个性化阅读教学策略[J].中华少年，2018（16）.
[2]弓亚红.浅谈初中语文个性化阅读教学策略[J].学周刊，2018（03）.