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【摘 要】数学具有抽象性和严谨性的特点，要求老师采用有效的教学方法使概念的内容特征和规律表现出来。这样才能引导学生更好的掌握数学知识，培养学生的数学思维。
【关键词】初中数学 兴趣 能力 方法 和谐关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.027
兴趣是学生学习最好的老师，有了学习兴趣学生才能够积极主动地进行数学的学习。在进行教学时，初中数学教师需要尽量地把课程讲解得生动形象，这样有趣的课堂才能激发学生的学习积极性，培养学生的兴趣。当学生的学习兴趣提高时，学生的数学学习劲头就会更足。为了培养更多高素质的学生，学校对初中数学老师水平要求不断提高，有些年龄比较大的老师在教学过程中已经形成了一定的教学模式，对于创新型的教学模式接受能力比较低；而刚进行教学的年轻老师经验不足，只进行理论知识的讲解可能会使得学生对一些问题的理解比较费力。这就需要老师们进行合理的分工教学，让老师的能力都能得到最大限度的发挥。
现代化的教学模式更注重学生能力的培养，不能让学生成为只会算题的机器，而应该帮助学生形成自己的数学思维模式和独立思考的方法，这样才能充分带动学生数学能力的提升。初中学生要想提高数学学习成绩和数学学习能力，最重要的就是掌握一定的学习方法，老师可以为学生提供一些切实可行的学习方法供学生参考，学生通过这些方法找到最适合自己的，在以后的学习中应用，这样就能够充分带动学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。和谐的师生关系可以让学生的学习达到事半功倍的效果，老师要对学生充满耐心，课前积极备课，课后及时与学生进行沟通交流，这样才能充分了解学生的学习情况，从而制定合适的教学方案。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，稳固的数学学习基础能够提高学生的学习兴趣，让学生充满学习的动力。进入初中阶段，许多知识已经学习得更加深入，有些内容比较难，基础不好的学生很有可能跟不上老师的教学思路。这样就会导致许多学生不愿意学习数学，感觉数学太难学。老师要引导学生把学过的知识进行及时的巩固和回顾，这样学生就能掌握更多的内容，学生也就能比较轻松的进行初中数学的学习，当学生的数学知识丰富了、基础牢固了，这样就容易激发他们的学习积极性，从而引发他们的学习兴趣。通过知识的巩固来提高兴趣的方法是非常有用的，这样会让学生的学习难度降低，让学生数学学习更加轻松，从而让学生获得更多的成功体验。成功的体验也是培养学生学习兴趣一个很重要的方面，有了成功的感受，学生才能有更加强烈的信心去学习数学，学生在取得好成绩后，会带来非常强烈的自豪感和愉快感，这样的感受能够激发学生学习数学的动力，从而让学生越来越喜欢数学的学习。
二、重视能力的培养
提到“能力”，首先指的是老师的教学能力，老师是学生学习的领路人，老师教学能力是很关键的。现代化的教学模式对老师的能力提出了新的要求，老师要改变照本宣科的教学模式，创新教学方法和教学内容，采用学生喜闻乐见的、新颖的教学方法，让学生真正感受到数学学习的快乐。例如：在讲解绝对值的问题时，如果老师只是按照教材的定义，向学生讲解正数的绝对值是正数；零的绝对值是零；负数的绝对值是正数，这样讲解学生很难领会到其中的内涵，老师可以从知识的根源出发，让学生理解。绝对值是某个数到原点的距离，然后针对这种说法老师可以举几个例子说明，这样学生就能比较快的接受绝对值的内涵，在以后做题中就能够更好的应用，从而取得好成绩。
另外，“能力”还指培养学生的数学能力，包括数学思维能力、抽象思维能力、用数学知识解决实际问题的能力、数学的整体汇总能力。老师可以针对学生的这些能力有计划地进行培养和引导，培养学生成为全面发展的高素质人才。让学生把学到的概念和规律应用到实际生活中，促进学生动手能力和各方面能力的提高。
三、掌握数学学习方法
老师要重视改进教学方法，可以对学生进行启发式教学，可以让学生先预习将要学习的内容，把重点和难点自己做一个标记，这样在老师上课讲解时就能够有重点的进行听讲。老师可以先让学生进行思考和解答，然后把学生不会的或者是感觉难的知识点反馈给老师，这样老师就能够有针对性的進行备课，也能够节约很多的上课时间，提高了教学效率，还能让学生知道自己的强项和弱点，进行有重点的弥补和加强。
老师也要引导学生了解一些数学学习的方法，加强数学题目的训练是必不可少的，当各种题型都掌握了，学生的思维就能打开，遇到任何题目都能做到得心应手。在做题训练时，也不是盲目进行的，需要有一定的针对性，学生的弱项题型应强化练习，熟练的题型可以尽量少练习。多问问题也是不错的学习方法，当学生遇到比较难的问题时，可以先自己认真读题找思路，实在是解答不出来的题目要向老师请教，老师可以为学生提示做题思路，让学生自己进行解答。在请教老师问题时，学生可能会发现自己其他知识点的漏洞和不足，这样就能更好的完善自己。老师只是引导学生认识这些切实有效的学习方法，更多的操作需要学生自己进行，从而让学生找到最适合自己的学习方法。
四、建立和谐的师生关系
老师是学生的引导者、合作者，和谐的师生关系是学生提高成绩的重要基础。老师讲课不应该是单方面的授课，更重要的是与学生的互动。老师可以和学生共同的思考和解答问题，让老师和学生的关系更加亲近。例如：在进行一元二次方程根的求解时，可以引导学生用不同的方法进行求解，老师可以在黑板上进行板书求解，学生在下面通过不同方法解答，最后老师针对学生的解题方法详细介绍因式分解法、图像求解法和配方法等多种方法。老师和学生共同学习的方法能够带动学生的学习积极性，使学生养成积极思考的好习惯，不断地发现和解答新问题。
老师要想和学生建立和谐的师生关系，老师首先要有耐心，即使是很简单的题，只要学生不会，都要为学生做详细的解答，并让学生认识到他们知识点的漏洞，从而让学生更好的解决问题。当老师能够耐心的为学生解答问题时，学生就会觉得老师是平易近人的，这样学生就能够和老师的关系更加亲密。还有，在学生取得好的成绩时，老师要毫不吝啬的进行表扬和赞美学生，学生接受表扬会觉得自己的努力得到了肯定，从而引发学生数学学习兴趣。
随着教育的不断改革，初中阶段的数学教学还存在诸多问题。作为初中教学老师，要尽可能的找到更多的方法来解决这些问题，为培养高素质人才不断努力。
【关键词】初中数学 兴趣 能力 方法 和谐关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.027
兴趣是学生学习最好的老师，有了学习兴趣学生才能够积极主动地进行数学的学习。在进行教学时，初中数学教师需要尽量地把课程讲解得生动形象，这样有趣的课堂才能激发学生的学习积极性，培养学生的兴趣。当学生的学习兴趣提高时，学生的数学学习劲头就会更足。为了培养更多高素质的学生，学校对初中数学老师水平要求不断提高，有些年龄比较大的老师在教学过程中已经形成了一定的教学模式，对于创新型的教学模式接受能力比较低；而刚进行教学的年轻老师经验不足，只进行理论知识的讲解可能会使得学生对一些问题的理解比较费力。这就需要老师们进行合理的分工教学，让老师的能力都能得到最大限度的发挥。
现代化的教学模式更注重学生能力的培养，不能让学生成为只会算题的机器，而应该帮助学生形成自己的数学思维模式和独立思考的方法，这样才能充分带动学生数学能力的提升。初中学生要想提高数学学习成绩和数学学习能力，最重要的就是掌握一定的学习方法，老师可以为学生提供一些切实可行的学习方法供学生参考，学生通过这些方法找到最适合自己的，在以后的学习中应用，这样就能够充分带动学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。和谐的师生关系可以让学生的学习达到事半功倍的效果，老师要对学生充满耐心，课前积极备课，课后及时与学生进行沟通交流，这样才能充分了解学生的学习情况，从而制定合适的教学方案。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，稳固的数学学习基础能够提高学生的学习兴趣，让学生充满学习的动力。进入初中阶段，许多知识已经学习得更加深入，有些内容比较难，基础不好的学生很有可能跟不上老师的教学思路。这样就会导致许多学生不愿意学习数学，感觉数学太难学。老师要引导学生把学过的知识进行及时的巩固和回顾，这样学生就能掌握更多的内容，学生也就能比较轻松的进行初中数学的学习，当学生的数学知识丰富了、基础牢固了，这样就容易激发他们的学习积极性，从而引发他们的学习兴趣。通过知识的巩固来提高兴趣的方法是非常有用的，这样会让学生的学习难度降低，让学生数学学习更加轻松，从而让学生获得更多的成功体验。成功的体验也是培养学生学习兴趣一个很重要的方面，有了成功的感受，学生才能有更加强烈的信心去学习数学，学生在取得好成绩后，会带来非常强烈的自豪感和愉快感，这样的感受能够激发学生学习数学的动力，从而让学生越来越喜欢数学的学习。
二、重视能力的培养
提到“能力”，首先指的是老师的教学能力，老师是学生学习的领路人，老师教学能力是很关键的。现代化的教学模式对老师的能力提出了新的要求，老师要改变照本宣科的教学模式，创新教学方法和教学内容，采用学生喜闻乐见的、新颖的教学方法，让学生真正感受到数学学习的快乐。例如：在讲解绝对值的问题时，如果老师只是按照教材的定义，向学生讲解正数的绝对值是正数；零的绝对值是零；负数的绝对值是正数，这样讲解学生很难领会到其中的内涵，老师可以从知识的根源出发，让学生理解。绝对值是某个数到原点的距离，然后针对这种说法老师可以举几个例子说明，这样学生就能比较快的接受绝对值的内涵，在以后做题中就能够更好的应用，从而取得好成绩。
另外，“能力”还指培养学生的数学能力，包括数学思维能力、抽象思维能力、用数学知识解决实际问题的能力、数学的整体汇总能力。老师可以针对学生的这些能力有计划地进行培养和引导，培养学生成为全面发展的高素质人才。让学生把学到的概念和规律应用到实际生活中，促进学生动手能力和各方面能力的提高。
三、掌握数学学习方法
老师要重视改进教学方法，可以对学生进行启发式教学，可以让学生先预习将要学习的内容，把重点和难点自己做一个标记，这样在老师上课讲解时就能够有重点的进行听讲。老师可以先让学生进行思考和解答，然后把学生不会的或者是感觉难的知识点反馈给老师，这样老师就能够有针对性的進行备课，也能够节约很多的上课时间，提高了教学效率，还能让学生知道自己的强项和弱点，进行有重点的弥补和加强。
老师也要引导学生了解一些数学学习的方法，加强数学题目的训练是必不可少的，当各种题型都掌握了，学生的思维就能打开，遇到任何题目都能做到得心应手。在做题训练时，也不是盲目进行的，需要有一定的针对性，学生的弱项题型应强化练习，熟练的题型可以尽量少练习。多问问题也是不错的学习方法，当学生遇到比较难的问题时，可以先自己认真读题找思路，实在是解答不出来的题目要向老师请教，老师可以为学生提示做题思路，让学生自己进行解答。在请教老师问题时，学生可能会发现自己其他知识点的漏洞和不足，这样就能更好的完善自己。老师只是引导学生认识这些切实有效的学习方法，更多的操作需要学生自己进行，从而让学生找到最适合自己的学习方法。
四、建立和谐的师生关系
老师是学生的引导者、合作者，和谐的师生关系是学生提高成绩的重要基础。老师讲课不应该是单方面的授课，更重要的是与学生的互动。老师可以和学生共同的思考和解答问题，让老师和学生的关系更加亲近。例如：在进行一元二次方程根的求解时，可以引导学生用不同的方法进行求解，老师可以在黑板上进行板书求解，学生在下面通过不同方法解答，最后老师针对学生的解题方法详细介绍因式分解法、图像求解法和配方法等多种方法。老师和学生共同学习的方法能够带动学生的学习积极性，使学生养成积极思考的好习惯，不断地发现和解答新问题。
老师要想和学生建立和谐的师生关系，老师首先要有耐心，即使是很简单的题，只要学生不会，都要为学生做详细的解答，并让学生认识到他们知识点的漏洞，从而让学生更好的解决问题。当老师能够耐心的为学生解答问题时，学生就会觉得老师是平易近人的，这样学生就能够和老师的关系更加亲密。还有，在学生取得好的成绩时，老师要毫不吝啬的进行表扬和赞美学生，学生接受表扬会觉得自己的努力得到了肯定，从而引发学生数学学习兴趣。
随着教育的不断改革，初中阶段的数学教学还存在诸多问题。作为初中教学老师，要尽可能的找到更多的方法来解决这些问题，为培养高素质人才不断努力。