孔子曰：“人而无信，不知其可也。”足见诚信在一个人的生活中所占的分量。在物欲横流的今天，如何讓学生恪守诚信之道，如何借助经典，在学生心中播下诚信的种子，并使其生根发芽，是每个教育者都应该思考的问题。
　　在我市“中华诵·经典教育论坛”中，学科带头人钱玮老师执教的《论语》让学生学得轻松而扎实，听课教师听得亲切而入境，与以往教师执教时让学生“读一读、背一背、理解大意”的教学效果形成了鲜明的对比。
　　在教学中，钱老师从信是为人之本、交友之道、立国之基三方面选择了5句话作为本次的教学内容。学生们在钱老师的引领下，一次次由浅入深、化难为易地感悟，一遍遍深情地朗读，再到发自肺腑地表达……这样的教学暖暖地润泽着所有学生的心田。
　　一、追本溯源，导入新课
　　课前，钱老师出示了四个店面的布景图，让学生找出共同点，以此来提高学生的注意力，培养学生的观察力。然后，由店里的赵公明像（财神）引入：“每个行业都有其祖师，赵公明被银行业、典当行封为祖师。你们知道教师的祖师是谁？”学生们顿时趣味盎然，议论纷纷，引出孔子，简介孔子。“孔子是万世师表，在他眼中，君子之本是五个字：礼义仁智信。”钱老师由“信”谈起，不露痕迹地导入新课，润物无声，学生对课堂多了一种期待。
　　二、以读为经，身心入境
　　经典，当以读为经，读思结合，钱老师很好地诠释了这点。课堂上，学生读得有滋有味，读得有声有色，读得抑扬顿挫。
　　出示了《论语》一书中记录的孔子关于“诚信”的5句言论后，钱老师循序渐进，提出了读的要求：读准字音，能断句，读通顺到读流利。接着，钱老师又让学生个人读、同桌互读、展示读，读的广度、深度都彰显了钱老师的教学理念：以读为主。学生琅琅的读书声充分证明了读的实效性。
　　读经典，只有读进去，才能明明白白，而囫囵吞枣地读，耗时耗力，还会将学生对经典的阅读兴趣丧失殆尽。钱老师在教学时，让学生对照注释，自己边读边理解句子的含义，读完后，学习小组讨论理解原文。钱老师让每组安排代表发言，其他组员可补充发言。这样的合作学习消除了以往有名无实、高耗低效的弊端。学生在合作中读书，思维在碰撞，更能取长补短。
　　三、趣味背诵，其乐融融
　　如何改变背诵经典的枯燥，钱老师给了我们启发。同桌连背，小组赛背，抽签背，对照意思背，这样的趣味背诵让学生积极主动地参与教学活动，发展自我，感受到趣味背诵带来的快乐，并获得心灵成长的愉悦。
　　四、引经据典，以史为鉴
　　接下来，钱老师设计了三个环节：谈历史上“诚信”的名言、故事；说“诚信”的反例“烽火戏诸侯”；交流身边的诚信故事。在教学中，钱老师让学生从课内走向课外，从课本走向生活。而且，钱老师运用正、反例子，有助于让诚信走入学生内心深处，将对诚信的理解与具体情境结合起来，促进学生诚信意识的形成。
　　钱老师的教学，好似在学生们面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越了时空，去阅读，去思考，去汲取，去与两千多年前的大师直接对话，了解一些传统文化知识，去学习、继承和发扬传统文化。
　　作为一名语文教师，如何在古代难懂的文字和现代充满活力的学生之间架起一座美丽坚固的桥梁，才是应该思考的问题。
　　（作者单位：江苏泰兴市黄桥镇中心小学）
　　责任编辑 张 艳