【摘 要】
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情境理论应用到学习环境设计,不是为传统教学中的学生设计的,而是为善于从自己的经验中建构自己的意义的学习者创设的,即培养会学习的学生,这恰是教育的长远目标。而良好的学
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情境理论应用到学习环境设计,不是为传统教学中的学生设计的,而是为善于从自己的经验中建构自己的意义的学习者创设的,即培养会学习的学生,这恰是教育的长远目标。而良好的学习环境,除了各种认知因素以外,还包括情
Situational theory applied to learning environment design is not designed for students in traditional teaching, but for learners who are good at building their own meaning in their own experience, that is, cultivating students who will learn, which is precisely the long-term education aims. And a good learning environment, in addition to a variety of cognitive factors, including love
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