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教学有效性源自英文单词组＂effective teaching＂。此概念主要是采用科学且规范的方式对某学科的教学效果进行衡量，如果完成效果与教学目标的一致性高，那么就是有效果，反之则是无效。高中数学作为高中教育的一门主科，不单占了很大的分值，而且还影响着其它理科知识的学习。虽然无论是学生还是老师，都很清楚高中数学的重要性，但对于学生来说，学好数学是件非常头疼的事。如何采取有效的教学方法来提高学生们的数学学习效率，这是值得每名高中数学教师深入探讨的课题。因此本文对高中数学的教学有效性途径做了较深入的探究，希望能以此使得高中数学教学有效性得到一定程度的提高。