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摘要：环境检测是一个技术性较强的行业，所以需要从业人员不仅要有扎实的专业理论基础，还要具有较强的实践操作技能。为了培养符合社会需求的专业技术技能型人才，中职学校的化学工程与工艺专业应该调整人才培养模式，优化教学模式和教学方法，加强学生在环境检测技术水平方面的提升。文章主要对中职学校环境检测技术课程教学改革思路进行分析，为提高学生的环境检测技术水平提供参考。
关键词：中职学校;环境检测;技术水平;教学改革
我国多年来的粗放型经济增长方式，对环境造成了严重的污染，大气污染、水污染、土壤污染等现象频频发生，已经对人们的生存环境和身体健康造成严重的威胁。为了预防环境污染，改善当前的环境质量，环境检测是重要的技术手段，我国对环境检测人员的需求也越来越多。环境检测属于技术密集型产业，需要具备较强技术理论水平和技术综合运用能力的技术技能型人才。我国中职学校担负着为社会培养应用技能型人才的重任，所以在制定人才培养目标时应该将实践技能作为人才培养的重要内容。教师要转变教学理念，创新教学手段和教学方法，从实践技能的角度出发，加强学生在环境检测技术方面的能力培养，不仅要详细了解环境检测方法的原理，还要熟练掌握检测仪器的使用方法，具备独立完成环境检测的能力，切实提升学生的就业竞争力。
1.加强环境检测技术的信息化教学
为了提升学生学习的积极性，应该对传统的教学方式进行改变，在教育部倡导教学信息化改革的背景下，可以实现环境检测技术的信息化教学模式。信息技术和网络技术的快速发展，为信息化教学提供了基础保障。教师可以将线上教学与线下教学相结合，利用网絡资源的便利性，创建在线教学网络平台，为学生提供丰富的优质课程资源。学生可在课前进行自主学习，然后在课堂教学中主要以讨论和探究为主，发挥学生的主体地位。通过线上与线下结合的教学模式，既能够满足不同层次学生的学习需求，还能够培养学生的自主学习能力，对于创新环境检测技术课程教学改革具有重要意义。
2.增强实践教学和实训锻炼
因为环境检测是一项技术性和实践性较强的工作，为了让学生能够快速掌握环境检测的技术要领，一定要加强实践教学和实训锻炼。因为环境检测技术的发展较为快速，所以教师要时刻关注环境检测技术的发展状况，及时了解最新的检测方法和工艺，然后将其纳入到实践教学环节中。通过实践教学和实训锻炼，学生能够对环境检测中用到的化学工程和工艺理论知识有更加深入的理解，同时经过多次锻炼，还能够熟练操作各种检测仪器的应用，了解检测过程中应该注意的事项，确保检测结果的准确性。为了保证实践教学效果，学校应该为学生配置齐全的检测设备，并且为学生创造实训环境，切实提升学生实践操作技能。
3.以社会需求为导向调整人才培养目标
在我国加强生态环境保护的时代背景下，为环境检测产业的发展提供了重大的契机，对环境检测专业技术人员的需求量大幅增加。为了培养符合企业发展需求的专业技术技能型人才，中职学校化学工程与工艺专业应该加强对环境检测行业的岗位需求调查，详细了解环境检测各个岗位对从业人员的技能和综合素质要求，然后有针对性的制定人才培养方案。因为环境检测产业在我国起步时间较晚，所以很多技术还不够完善，但是发展速度较快，由此对人才培养增加了一定的难度。因为随着行业的发展，环境检测的相关标准、检测方法、检测仪器等多会发生相应的改变，这就需要在环境检测技术教学中，要适时的调整人才培养方案，以确保学生所学的理论知识和掌握的技能能够与企业保持同步，在综合素质方面能够满足企业所需。
4.加强双师型教师队伍建设
环境检测技术的实践性较强，为了培养学生的实践操作技能，还需要加强双师型教师队伍建设，只有理论和技术都过硬的教师，才能够切实保证教学质量。中职学校一方面要加强对校内现有教师的培训，定期到高校、企业进行培训和实践锻炼，增加实际工作经验，有利于教师更好的将理论知识与实践操作融合教学。另一方面还可以多渠道培养、聘任、引进专业教师，吸引具有企业实践经历的技术骨干到校任教，切实提升学生的实践操作技能。
5.结语
环境检测技术具有综合性、实践性和创新性的特点，为了培养学生的环境检测技术能力，应该加强实验课程教学，通过实验课程，强化学生理论联系实践的能力，提升学生对理论知识的迁移运用能力。环境检测行业在我国社会发展中的地位越来越重要，对从业人员的综合水平要求也相应有所提升。为了培养符合社会需求的环境检测技术专业人才，中职学校在日常教学中，教师应该创新教学思路，对岗位需求进行深入的调查分析，然后有针对性的进行教学设计和规划，为学生就业后能够快速适应岗位奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李张伟.翻转课堂结合项目驱动式教学方法在“水处理概论”课程中的应用[J].广东化工，2020-08-25.
[2]侯保林，李志，任伯帜，邓仁健.以学生为中心、基于能力导向的工业水处理教学创新探索[J].教育教学论坛，2018-06-14.
[3]慈成刚，臧杰超，张琦.环保意识在化工热力学课程教学中的渗透[J].广州化工，2020-04-23.
关键词：中职学校;环境检测;技术水平;教学改革
我国多年来的粗放型经济增长方式，对环境造成了严重的污染，大气污染、水污染、土壤污染等现象频频发生，已经对人们的生存环境和身体健康造成严重的威胁。为了预防环境污染，改善当前的环境质量，环境检测是重要的技术手段，我国对环境检测人员的需求也越来越多。环境检测属于技术密集型产业，需要具备较强技术理论水平和技术综合运用能力的技术技能型人才。我国中职学校担负着为社会培养应用技能型人才的重任，所以在制定人才培养目标时应该将实践技能作为人才培养的重要内容。教师要转变教学理念，创新教学手段和教学方法，从实践技能的角度出发，加强学生在环境检测技术方面的能力培养，不仅要详细了解环境检测方法的原理，还要熟练掌握检测仪器的使用方法，具备独立完成环境检测的能力，切实提升学生的就业竞争力。
1.加强环境检测技术的信息化教学
为了提升学生学习的积极性，应该对传统的教学方式进行改变，在教育部倡导教学信息化改革的背景下，可以实现环境检测技术的信息化教学模式。信息技术和网络技术的快速发展，为信息化教学提供了基础保障。教师可以将线上教学与线下教学相结合，利用网絡资源的便利性，创建在线教学网络平台，为学生提供丰富的优质课程资源。学生可在课前进行自主学习，然后在课堂教学中主要以讨论和探究为主，发挥学生的主体地位。通过线上与线下结合的教学模式，既能够满足不同层次学生的学习需求，还能够培养学生的自主学习能力，对于创新环境检测技术课程教学改革具有重要意义。
2.增强实践教学和实训锻炼
因为环境检测是一项技术性和实践性较强的工作，为了让学生能够快速掌握环境检测的技术要领，一定要加强实践教学和实训锻炼。因为环境检测技术的发展较为快速，所以教师要时刻关注环境检测技术的发展状况，及时了解最新的检测方法和工艺，然后将其纳入到实践教学环节中。通过实践教学和实训锻炼，学生能够对环境检测中用到的化学工程和工艺理论知识有更加深入的理解，同时经过多次锻炼，还能够熟练操作各种检测仪器的应用，了解检测过程中应该注意的事项，确保检测结果的准确性。为了保证实践教学效果，学校应该为学生配置齐全的检测设备，并且为学生创造实训环境，切实提升学生实践操作技能。
3.以社会需求为导向调整人才培养目标
在我国加强生态环境保护的时代背景下，为环境检测产业的发展提供了重大的契机，对环境检测专业技术人员的需求量大幅增加。为了培养符合企业发展需求的专业技术技能型人才，中职学校化学工程与工艺专业应该加强对环境检测行业的岗位需求调查，详细了解环境检测各个岗位对从业人员的技能和综合素质要求，然后有针对性的制定人才培养方案。因为环境检测产业在我国起步时间较晚，所以很多技术还不够完善，但是发展速度较快，由此对人才培养增加了一定的难度。因为随着行业的发展，环境检测的相关标准、检测方法、检测仪器等多会发生相应的改变，这就需要在环境检测技术教学中，要适时的调整人才培养方案，以确保学生所学的理论知识和掌握的技能能够与企业保持同步，在综合素质方面能够满足企业所需。
4.加强双师型教师队伍建设
环境检测技术的实践性较强，为了培养学生的实践操作技能，还需要加强双师型教师队伍建设，只有理论和技术都过硬的教师，才能够切实保证教学质量。中职学校一方面要加强对校内现有教师的培训，定期到高校、企业进行培训和实践锻炼，增加实际工作经验，有利于教师更好的将理论知识与实践操作融合教学。另一方面还可以多渠道培养、聘任、引进专业教师，吸引具有企业实践经历的技术骨干到校任教，切实提升学生的实践操作技能。
5.结语
环境检测技术具有综合性、实践性和创新性的特点，为了培养学生的环境检测技术能力，应该加强实验课程教学，通过实验课程，强化学生理论联系实践的能力，提升学生对理论知识的迁移运用能力。环境检测行业在我国社会发展中的地位越来越重要，对从业人员的综合水平要求也相应有所提升。为了培养符合社会需求的环境检测技术专业人才，中职学校在日常教学中，教师应该创新教学思路，对岗位需求进行深入的调查分析，然后有针对性的进行教学设计和规划，为学生就业后能够快速适应岗位奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李张伟.翻转课堂结合项目驱动式教学方法在“水处理概论”课程中的应用[J].广东化工，2020-08-25.
[2]侯保林，李志，任伯帜，邓仁健.以学生为中心、基于能力导向的工业水处理教学创新探索[J].教育教学论坛，2018-06-14.
[3]慈成刚，臧杰超，张琦.环保意识在化工热力学课程教学中的渗透[J].广州化工，2020-04-23.