【摘 要】
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美国非营利性组织＂数据质量行动＂（Data Quality Campaign）近期发表报告,指出虽然美国各州教育大数据保持发展,但单纯的数据收集并不足以帮助教师和研究人员有效使用数据信息,以及
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美国非营利性组织＂数据质量行动＂（Data Quality Campaign）近期发表报告,指出虽然美国各州教育大数据保持发展,但单纯的数据收集并不足以帮助教师和研究人员有效使用数据信息,以及帮助学生取得实质性进步。基于各州教育大数据发展情况,报告呼吁突出四个政策优先方向：明确学生发展目标,通过有效利用相关数据,监测学生发展情况,确保相关教学活动围绕发展目标开展;在数据使用及基于数据制定对策方面,给予教师和学校领导者自主权,提供培训机会及支持措施;准确说明采集学生数据的原因和用途,保证公开透明;在保护学生
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