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明月心
明月心
【摘 要】
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明月心
【出 处】
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俪人·教师版
【发表日期】
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2016年13期
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【摘要】爱听故事是每一个人的天性，根据小学生的身心发展特点，听故事更能吸引他们，激发他们的学习动机。打开语文故事的百宝箱，你会发现许多神奇美妙的东西。故事让语文教学更人性，更情趣，更美丽。 【关键词】小学语文 小故事 有趣 美丽 前言 语文是一门美丽的艺术，是语言的锤炼，是文化的累积。语文是一门内涵丰富的学科，是语言工具，是文化集成。可是教育的现状让语文绚丽的光华渐渐被抹杀，慢慢地成为科学主
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数学概念是进行数学推理、判断、证明的依据，是建立数学定理、法则、公式的基础，也是形成数学思想方法的出发点。数学概念的建立是解决数学问题的前提。因此，数学概念教学在数学教学中有着重要地位。 《数学课程标准》指出，数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。在新课程标准下，优化数学概念教学，对提高学生学习数学的兴趣，发展学生的
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当代学生学习语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。而古诗文的部分恰恰就在这第一怕中。文言文的阅读是当代学生考试的薄弱环节，在平时的学习中，学生往往提不起兴趣，这样在考试当中往往得分不高。是什么原因使高中生对我国历史悠久的古诗文产生如此的惧怕心理呢？原因归纳为两点：一、学生的文言基础知识薄弱；二、教师的教学方法出现问题。而学生基础的牢固与否与各位语文教师的古诗文教学方法是否恰当有关。本文从
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不少一线的语文教师都有如此的困惑：学生参差不齐，分化严重；课堂沉闷，负重跳舞，效果甚微。唉，如今的学生…… 这是现实，好多学生对课堂已了无兴趣了。上课时，常有这样的镜头：屈指一数，认真听讲者寥若晨星；昏昏欲睡者，却遍地开花。其实这就是学生学习分化问题，要把学生带回你的课堂，要解决它，不是没有办法。有时办法还挺多，在多年的教学实践过程中，本人发现“以点带面，触类旁通”之法可以为之，而且有较好的效果
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一堂课成功与否，首先决定于教师对自己课堂教学的追求。教师对自己的课堂有什么样的追求和期待，才会根据不同的教学内容和学情，设立合理的教学目标，设计精彩的教学环节，一节课才有了成功的基础和可能。换言之，教师追求什么样的课堂教学境界，就会想方设法去设计这样的课堂，努力呈现出所追求的课堂教学的样子。所以，教师对课堂教学境界的追求和期待越高，才会努力去实现自己的追求和期待，才有可能出现高质量的课堂教学。我们
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【摘要】《山海经》是中国先秦的一本重要古籍，书中记述了大量有关地理、生物、药材等内容，因而在许多领域都具有其独特的研究价值。在这些想象奇特、类型多样的神话中，复生神话（神话主人公以另外一种形式复活生存的神话）因其特殊形式而具有很大研究价值。本文试图将复生神话按照其复生形式分类，从而探讨其中体现的先民自我意识。 【关键词】山海经 复生神话 复生形式 自我意识 《山海经》因为其独特的魅力，在历朝历
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自古诗坛词疆之中能人圣手满目皆是、举不胜举，而我独爱东坡诗词，豪放中足见豁达，婉约里深隐清致。尤其最近重拾他的《蝶恋花·春景》，更是在一遍又一遍的品读之中深得其旨，仿佛与词人隔着遥远的时空进行了一场心心相惜的对话。 妙哉：以景自况，物我合一 词人的视线是从一棵杏树上开始的：凋零的杏花几近枯萎，无精打采地吊在枝干上，似乎是谁一夜之间掳去了老树曾经茂密的头发。几根赤裸裸的枝干上，稀松地挂着几只青色
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【摘要】陈一平教授根据前人的说法并加以自己的思考，提出“诗为乐府说”这一理论，认为《诗经》是西周宗法制礼乐制度的产物，是先秦的乐府诗，《诗经》在内容、体例以及形式上的诸多特征，皆可从乐府体制中究因。而本文基本认同陈一平教授这一说法，并在此基础上，作补充、拓展，具体分析“诗为乐府说”这一缘由，以及乐府对《诗经》的继承与发展。 【关键词】《诗经》 乐府 缘由 继承与发展 陈一平教授提出“诗为乐府说
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【摘要】我国大陆2006年上映的81集章回体古装情景喜剧《武林外传》由宁财神编剧，由尚敬执导，闫妮、沙溢、姚晨等著名演员主演，2006年在CCTV电视剧频道黄金档首播，并陆续在各地重播，收视率在首播后陆续攀升至10%，直逼战争题材大剧《亮剑》。然而这样一部给人们带来欢乐与喜悦的喜剧中，每一个人物都在欢乐的外表之下隐藏着属于自己的悲剧内核，在剧中物质与精神、爱情与友谊等各种矛盾的冲突之中，人物创造出
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【摘要】《山海经·海经》蕴含着多种深层结构，其中“生育伦理”尤为突出。本文以《海经》为据，运用斯特劳斯的二元对立（binary opposition）结构主义方法，从自然与文化、神族与部族、诞生与复活等三个层面构建我国上古神话，并诉诸它们最终的“归一”来反映出《海经》背后的生育伦理。 【关键词】《海经》 生育伦理 二元对立结构 三归一 《山海经》乃我国先秦古籍，全书分为《山经》五卷和《海经》十
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