【摘 要】
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<正>我的爷爷很老了。他有一个习惯,每天吃过午饭之后,总要看一会儿报纸。他看报纸很特别,总要拿一块大大的镜子,一行一行地对着看。我很好奇,就问爷爷那是什么东西,爷爷乐呵
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<正>我的爷爷很老了。他有一个习惯,每天吃过午饭之后,总要看一会儿报纸。他看报纸很特别,总要拿一块大大的镜子,一行一行地对着看。我很好奇,就问爷爷那是什么东西,爷爷乐呵呵地说:"这是放大镜,能使东西变大,这样爷爷就能看得清字咯!"每次看完报纸,爷爷都会将这个宝贝小心翼翼地放到抽屉里。我多想玩玩这个神奇的宝贝啊!机会终于来了,这天爷爷出门了。他刚一出门,我就赶紧打开爷爷放宝贝的抽屉,迫不及待地掏出那块宝贝。啊,用
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小学语文阅读教学是许多小学语文教师深感头痛的难题，在阅读教学中如何有效地引导孩子体悟文本至关重要，如何通过其他手段引导学生更好地理解文本值得深思。 一、借助图片或视频引导学生深入文本 1.图片对学生有很大的吸引力，能让学生更直观地了解文章的内容，帮助学生降低阅读的难度，尤其是文章中涉及到学生没有接触过的事物的图片，对学生真正读懂课文至关重要。比如在教学《水上飞机》《跟踪台风的卫星》这样的科普类
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