尝试以加涅的信息加工学习理论的八个阶段为框架对浙江一所普通高中高一的问题驱动模式下的一节《运动与力问题解决》课堂的教学过程进行分析。
＜正＞多学科诊疗模式（Multi-disciplinary team,MDT）是指由两个以上不同学科、相对固定的专家团队组成诊疗工作组，针对某一器官或系统疾病，通过定期、定时、定址的临床讨论会议，结合患者的疾病分期、家庭经济状况、身体状况及心理承受能力，在权衡利弊后，提出的科学、合理、规范临床诊疗模式[1]。该理念诞生于20世纪60年代前后[2]，最初被英国、德国以立法的形式应用于诊治结直肠肿瘤[
政府会计包括两项基本内容，一是预算会计，二是政府财政会计，二者均为政府会计实现应对财政风险功能的重要保障。政府会计一方面可以提供应对财政风险所需的信息，使得政府综合财务信息、资产负债信息以及政府成本信息得以表露出来，另一方面还可基于预算控制和税收征管能力来调控财政风险，因而成为当前政府应对财政风险的主要手段。关于政府会计应对财政风险的关键措施，主要有以下三个方面：首先，利用政府会计中的政府财务报告
＜正＞为保障交通运输畅通和安全，维护良好的交通运输市场秩序，保护各方当事人的合法权益，交通部门承担着繁重复杂的行业行政执法事务。道路交通行政执法是交通运输综合管理的重要内容之一。道路交通行政执法影响交通运输的效率和效果,是决定交通运输与社会经济和谐发展的关键因素之一。因此,有必要探索道路交通综合行政执法体系模式。交通运输是国民经济和社会发展的基础性、先导性产业和服务性行业，除承担建设管理等任务外，
想要提升学生的综合素质，将核心素养落实到位，在学生自主学习能力这一方面的培养上刻不容缓，也势在必行。本文主要从三方面探讨如何提高孩子自主学习能力，实现核心素养地快速发展。教师既需要培养孩子课前主动学习、课后主动阅读的习惯，也应该创新教学方式，营造以学生为主的课堂氛围。
在知识经济的时代背景下,国家和民族需要富有创新精神的人才。高中历史作为重要的社会人文学科,对于培养学生的创新精神能起到基础性的作用。伴随着我国特色社会主义进入新时代,基础教育课程改革也进入了深水区。其中,高中历史学科的变化尤其明显,全新的课程标准和教科书相继问世,对现阶段的高中历史教学提出了更高的要求。相比较而言,修订后的高中历史课程,更加体现时代性,符合我国呼唤创新人才的实际情况。本文正是以此为
＜正＞为深入贯彻落实国家统计局关于推进重点领域统计现代化改革的部署要求，更好适应新形势下的统计调查需要，山东省统计局紧扣统计业务与现代信息技术深度融合，创新开发企业财务报表自动转换软件生成统计报表（以下简称报表自动转换），并在全省联网直报企业中逐步推进，为提升统计信息化应用水平、减少手工差错率提供了可借鉴、