在知识经济的时代背景下,国家和民族需要富有创新精神的人才。高中历史作为重要的社会人文学科,对于培养学生的创新精神能起到基础性的作用。伴随着我国特色社会主义进入新时代,基础教育课程改革也进入了深水区。其中,高中历史学科的变化尤其明显,全新的课程标准和教科书相继问世,对现阶段的高中历史教学提出了更高的要求。相比较而言,修订后的高中历史课程,更加体现时代性,符合我国呼唤创新人才的实际情况。本文正是以此为基本出发点和研究动力。首先,在目前已有研究的基础上,对创新和创新精神阐释自己的理解,寻找和高中历史教育的契合点,并从素质教育与高中历史教育之间错综复杂的关系中,发现学生创新精神的培养问题在其中起到了重要的串联作用,进而精确培养学生创新精神的教育定位和价值。其次,进一步明确在高中历史教学中实施学生创新精神的培养,符合国家、教育和学生三级主体的现实需求,具备从理论依据到实践环境各个层面的操作条件。然后,从历史教师的角度出发,针对统编版教科书正在铺向全国的现状,对其中可利用来培养学生创新精神的课程内容进行特点分析并给予应用上的建议,以资高中历史教学借鉴和参考。最后,结合真实的教学案例和本人的教学设计,提出培养学生创新精神的教学原则和具体措施。