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摘要：娱乐教学是一种新型的教学方式，在课堂上，通过游戏、表演等娱乐活动活跃课堂气氛，营造一个轻松和愉快的学习气氛。它打破了传统教学的枯燥无味，教师不再是课堂的统治者，更像是学生的伙伴或者朋友，陪伴和帮助学生解决学习和生活上的问题。初中阶段的学生都比较叛逆和爱玩，针对这个阶段学生的性格特点，教师在平时教学方式上可以增加一些娱乐性质的活动，颠覆学生对于传统课堂的看法，让学生敢于在课堂上自由发表言论，拉近学生与教师之间的关系，也拉近学生与数学学科之间的距离，激发学生对于数学学科的兴趣，调动学生学习的积极性。结合本人多年数学教学的经验，本文探究了娱乐教学在初中数学中的应用。
关键词：娱乐教学;初中数学;引导参与;深化理解;培养兴趣.
教师在使用娱乐教学的时候要合理分配课堂时间，适当的娱乐已经能达到教师预期的效果。当娱乐时候占据课堂时间一大半，直接会影响教学进程。本来课堂时间就有限，学生一玩起来更加不知道分寸，导致浪费数学课堂的宝贵时间。娱乐教学是帮助学生在紧张的学习中得到一点放松，课堂呈现多元化的快乐而显得生机勃勃，寓教学于娱乐之中，让学生放弃分数的包袱，使之游戏于数学王国。初中学生和小学数学有很大的不同，教师要帮助学生及时的调整和适应初中学习，再加上数学是一门很容易与他人拉开差距的学科，不然总分学生会跟他人差距很大。
一、引导学生积极参与
所谓的娱乐教学，就是将数学知识转化为娱乐活动。娱乐教学应用到初中数学的课堂中对于教师是一个不小的挑战。教师要对教科书上的知识点很熟悉，把娱乐活动与教课书上的知识点相结合，让它们融合在一起，产生不一样的火花。教师在设计教学方案的时候，应该多站在学生的角度去想问题，加入多种娱乐形式，培养学生对于数学学科的兴趣，引导学生积极参与课堂，让每一位学生都参与到数学课堂中来，构建一个和谐高效的课堂。每一节课教师都能给学生带来不一样的东西，给学生留下伏笔，激发学生学习的欲望。
例如，教师在教授“实数”这一部分的内容时，主要是让学生用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能在实数范围内正确进行运算。初中学习压力比学生在小学的压力大很多，每一天要学习很多的知识点，压得学生喘不过气，学生在课堂上整个人都是很木讷，没有年轻的朝气。因此，教师要引导学生积极参与课堂，共同营造一个良好的学习氛围。可以采用娱乐教学的方式，设计一些小游戏或者娱乐活动，拉近数学学科与学生之间的距离，让学生从另一方面感受数学学科的独特魅力。
二、深化知识应用理解
初中数学比小学数学不管是在教学难度还是内容上都要难很多，在初中数学中有一些比较抽象和难度较大的知识点，学生学习起来会比较吃力。为了降低学生的学习难度，教师在教授的知识点的时候可以改变自己传统的教学语言，语言变得更加贴近于学生的生活，学生理解起来会比较轻松。教师在采用娱乐教学要注意教学内容的主次，合理安排教学内容。娱乐教学能帮助学生深化知识的理解和应用，把课堂上学习到的知识点灵活运用在题目中，学生在愉快的氛围里记忆的知识点会更加牢固。
例如，教师在教授“函数”这一部分的内容时，主要是让学生了解对应和映射概念、理解函数的近代定义、函数三要素，以及对函数抽象符号的理解。这一章节是学生从未接触过的知识，学生学习起来会有一点难度，针对这种情况，教师可以采用娱乐教学的方式，在教授完所有知识点后，把这一章节所有知识点融合成几张ppt，让学生填空，正确率最高的学生就是比赛的胜利者，会获得教师的小礼物。娱乐活动需要教师提前设计好时间和内容，它能深化学生对于知识的理解和应用，降低学生学习的难度，有利于学生树立起学习数学的自信心。
三、培养数学学习兴趣
黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”教师的首要任务是培养学生对于数学学科的兴趣，这样学生才能享受学习带来的快乐。初中阶段的学生都比较贪玩，喜欢玩游戏，娱乐教学正好符合学生的学习口味，打破传统教学的枯燥和無趣，让学生改变对数学学科的看法，培养学生对于数学学科的兴趣，营造一个良好的学习氛围。经过教学实践证明，激发学生的学习兴趣，是学生学好数学的基础，是深化课堂教学改革的突破口，是学生被动学习转为主动学习的重要手段。
例如，教师在教授“平行四边形”这一部分的内容时，主要是让学生探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用。学生在小学阶段接触过平行四边行，对平行四边形有直观的感知和认识。这一章节学生学习起来难度不是太大，教师可以采用娱乐教学的方式，把学生分为几组，和学生玩一个小游戏，一起寻找身边的平行四边形，在规定时间内寻找最多的队伍就是比赛的冠军。娱乐教学能帮助学生培养数学学习的兴趣，调动学生学习的积极性，拉近教师与学生之间的关系，努力唤醒每一位学生对于成功的追求，让学生能享受到成功的兴奋。
总而言之，教师在教授学生知识点的同时要时刻关注学生的学习状态和心情。学生都是真实存在的人，不是机器，教师不能禁铜学生的思想。教师教学的宗旨是：快乐教学，快乐学习。教师和学生一起共同成长，使学生在学习过程中既获得知识又有健康快乐地成长。
参考文献：
[1]马兰兰浅谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2018（12）
[2]刘媛媛.初中数学教学中运用数学游戏的有效策略探讨[J].中国校外教育，2016（11）
关键词：娱乐教学;初中数学;引导参与;深化理解;培养兴趣.
教师在使用娱乐教学的时候要合理分配课堂时间，适当的娱乐已经能达到教师预期的效果。当娱乐时候占据课堂时间一大半，直接会影响教学进程。本来课堂时间就有限，学生一玩起来更加不知道分寸，导致浪费数学课堂的宝贵时间。娱乐教学是帮助学生在紧张的学习中得到一点放松，课堂呈现多元化的快乐而显得生机勃勃，寓教学于娱乐之中，让学生放弃分数的包袱，使之游戏于数学王国。初中学生和小学数学有很大的不同，教师要帮助学生及时的调整和适应初中学习，再加上数学是一门很容易与他人拉开差距的学科，不然总分学生会跟他人差距很大。
一、引导学生积极参与
所谓的娱乐教学，就是将数学知识转化为娱乐活动。娱乐教学应用到初中数学的课堂中对于教师是一个不小的挑战。教师要对教科书上的知识点很熟悉，把娱乐活动与教课书上的知识点相结合，让它们融合在一起，产生不一样的火花。教师在设计教学方案的时候，应该多站在学生的角度去想问题，加入多种娱乐形式，培养学生对于数学学科的兴趣，引导学生积极参与课堂，让每一位学生都参与到数学课堂中来，构建一个和谐高效的课堂。每一节课教师都能给学生带来不一样的东西，给学生留下伏笔，激发学生学习的欲望。
例如，教师在教授“实数”这一部分的内容时，主要是让学生用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能在实数范围内正确进行运算。初中学习压力比学生在小学的压力大很多，每一天要学习很多的知识点，压得学生喘不过气，学生在课堂上整个人都是很木讷，没有年轻的朝气。因此，教师要引导学生积极参与课堂，共同营造一个良好的学习氛围。可以采用娱乐教学的方式，设计一些小游戏或者娱乐活动，拉近数学学科与学生之间的距离，让学生从另一方面感受数学学科的独特魅力。
二、深化知识应用理解
初中数学比小学数学不管是在教学难度还是内容上都要难很多，在初中数学中有一些比较抽象和难度较大的知识点，学生学习起来会比较吃力。为了降低学生的学习难度，教师在教授的知识点的时候可以改变自己传统的教学语言，语言变得更加贴近于学生的生活，学生理解起来会比较轻松。教师在采用娱乐教学要注意教学内容的主次，合理安排教学内容。娱乐教学能帮助学生深化知识的理解和应用，把课堂上学习到的知识点灵活运用在题目中，学生在愉快的氛围里记忆的知识点会更加牢固。
例如，教师在教授“函数”这一部分的内容时，主要是让学生了解对应和映射概念、理解函数的近代定义、函数三要素，以及对函数抽象符号的理解。这一章节是学生从未接触过的知识，学生学习起来会有一点难度，针对这种情况，教师可以采用娱乐教学的方式，在教授完所有知识点后，把这一章节所有知识点融合成几张ppt，让学生填空，正确率最高的学生就是比赛的胜利者，会获得教师的小礼物。娱乐活动需要教师提前设计好时间和内容，它能深化学生对于知识的理解和应用，降低学生学习的难度，有利于学生树立起学习数学的自信心。
三、培养数学学习兴趣
黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”教师的首要任务是培养学生对于数学学科的兴趣，这样学生才能享受学习带来的快乐。初中阶段的学生都比较贪玩，喜欢玩游戏，娱乐教学正好符合学生的学习口味，打破传统教学的枯燥和無趣，让学生改变对数学学科的看法，培养学生对于数学学科的兴趣，营造一个良好的学习氛围。经过教学实践证明，激发学生的学习兴趣，是学生学好数学的基础，是深化课堂教学改革的突破口，是学生被动学习转为主动学习的重要手段。
例如，教师在教授“平行四边形”这一部分的内容时，主要是让学生探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用。学生在小学阶段接触过平行四边行，对平行四边形有直观的感知和认识。这一章节学生学习起来难度不是太大，教师可以采用娱乐教学的方式，把学生分为几组，和学生玩一个小游戏，一起寻找身边的平行四边形，在规定时间内寻找最多的队伍就是比赛的冠军。娱乐教学能帮助学生培养数学学习的兴趣，调动学生学习的积极性，拉近教师与学生之间的关系，努力唤醒每一位学生对于成功的追求，让学生能享受到成功的兴奋。
总而言之，教师在教授学生知识点的同时要时刻关注学生的学习状态和心情。学生都是真实存在的人，不是机器，教师不能禁铜学生的思想。教师教学的宗旨是：快乐教学，快乐学习。教师和学生一起共同成长，使学生在学习过程中既获得知识又有健康快乐地成长。
参考文献：
[1]马兰兰浅谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2018（12）
[2]刘媛媛.初中数学教学中运用数学游戏的有效策略探讨[J].中国校外教育，2016（11）