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摘
高校档案机构参与大学文化传承创新的问题与实现路径
【摘 要】
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摘 要：综观高校实际情况，档案机构参与大学文化传承缺乏方式方法，参与的广度和深度也有限。本文通过对河南省高校的调研，分析档案机构参与大学文化传承创新面临的主要问题，寻找其实现路径，以构建高校档案机构参与大学文化传承创新的长效机制。 关键词：高等学校;档案机构;大学文化;文化传承创新;文化建设 Abstract： Looking at the actual situation of colleg
【出 处】
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档案管理
【发表日期】
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2021年3期
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“杜鹃不啼，而要听它啼，有什么办法？”德川家康的回答是“等待它啼”。就学校师资队伍建设而言，每一位教师都是充满个性的生命体，一定有他自己的成长阶段和成熟季节，我们需要等待他们的成熟。等待是一种博大襟怀，等待是一种管理智慧，等待更是一种教育哲学。 一、浸润———成长的土壤 在教师专业发展中，我们提倡“用最好的思想和人格魅力去影响和感染我的学生。”让“读书———实践———思考”成为教师的教育行走姿
很多同学以为专业是对着一个职业的，但是我告诉你真相不是这样的。大部分的专业能提供相关职业10～15%的相关知识就已经不错了，由于我们国家设置的很多名字看起来像职业岗位的专业，基本上不提供职业技能训练，又不是用真实的行业实践为基础的，因此即使像电子商务、金融投资、工业设计、园区管理、文化创意、公用事业管理、行政管理、房地产营销专业等等也基本不能提供相应的实务型的职业知识与技能。我觉得基本上本科意义上
摘 要：《档案管理》2015年第3期李宗富、张向先以《从千人一面到千人千面》为题对河南省档案网站建设提出了中肯的意见。文章从网站研究的方法与指标，比较对象的可比性，政府网站建设集群化方向，河南省档案局网站群服务的定位，美观、个性化在政府网站评价指标中的地位，“千人千面”实现的技术可能性与必要性6个方面，阐述了自己的观点。强调：档案网站建设重点应当放在政府信息公开、网上办事、政民互动上，不必在华丽大
摘 要：档案网站信息服务是档案馆面向社会实现其功能价值的重要平台。基于上海市档案馆网站的调研比较可以发现，新加坡档案馆网站建设的许多思路、原则和经验值得学习，如信息服务理念、信息服务手段等。梳理上海市和新加坡的档案馆信息服务建设状况、存在问题和服务理念，对我国众多国家档案馆网站的信息服务建设很有实践借鉴意义。 关键词：新加坡；档案网站；信息服务；策略 Abstract： The informa
2006年《档案管理》第3期上发表了郑仁先生的《档案业务指导的“弱化”与“滥化”》一文，通读郑仁先生的这篇文章，感到郑仁先生对档案的实际工作非常熟悉，对档案业务指导工作的现状及面临的危机也有比较清醒的认识。文中揭示的档案业务指导工作中的一些现象，依笔者所见也是客观存在的。但郑仁先生由此得出档案业务指导“弱化”与“滥化”的结论，笔者认为是值得商榷的。为与郑仁先生一致，在下面的讨论中笔者所指的业务指导
2012年5月17日，北京大学中文系教授、系主任陈平原在中国青年报发文，剖析中国大学盲目崇洋等五大误区。 第一个误区：办大学就是要“与国际接轨”。可国外著名的大学并非只有一个模式，那么到底要用哪个“轨”，怎么“接”？认真学习当然可以，也很应该；但“接轨说”误尽苍生。 什么时候中国教育才能自信地打出“Made in China”的标签。 陈艳红 轨如果接错了最终会导致“出轨”。 陈梓昕
摘 要：多元、民主意识的觉醒催动了社会科学研究范式由国家向社会的转型，在记忆研究领域表现为个体意识的回归。个体的记忆会受到记忆主体的寿命、价值观、社会经历的深刻影响，会随着时间的推移不断褪色，而经过记忆的外化、加工、张扬、接受等过程融入集体记忆的部分可以最大限度地延伸记忆的持久性。文章基于时空观对个体记忆进行区分，主要分为社会时间境记忆、自传时间境记忆和事件境记忆，并从权力共谋、社会情境、记忆价值
一位地级市的教育工委书记、教育局党委书记、局长愿意为一个最基层小学校长的新作作序，本不是“稀松平常”的。然而常逢生，当时盐城教育的“掌舵人”却欣然命笔，他评价说：吴老师首先是一位教育着的思考者和思考着的教育者。其次，吴老师是一位管理着的思考者和思考着的管理者。虽是一位农村小学的业务校长，但他立足学校发展、教师发展、学生发展的管理大视角，管理中思考，思考中管理。再次，吴老师是一位调查着的思考者和思考
【摘要】随着移动互联网技术的革新与普及，移动媒介素养成为新的研究热点。文章通过调查发现，高职学生是移动互联网的深度用户。他们围绕日常生活场景，通过移动终端实现自身社交、娱乐和信息获取的需求。然而，高职学生的批判认知薄弱、批判行为尚未养成，而参与意向也处于中等水平。 【关键词】高职学生；移动互联网；媒介素养 一、引言 媒介素养思想最早起源于英国。1993年，学者F.R.Leavis和D.Tho