【摘 要】
：
语文是一门人文学科,也是我们语言交际的工具,也是培养学生文化自信的重要科目.初中生已经具备了一定的独立思维,也具备了一定的语文知识储备,初中阶段正是培养学生人文素养
论文部分内容阅读
语文是一门人文学科,也是我们语言交际的工具,也是培养学生文化自信的重要科目.初中生已经具备了一定的独立思维,也具备了一定的语文知识储备,初中阶段正是培养学生人文素养的关键时期.初中语文教师应该采取多元化的教学手法,挖掘语文教材中蕴含的人文素养素材,组织丰富多彩的文学实践活动,让学生在实践中提升自身的人文素养,彰显新时代初中生的风采,展现新时代少年的文化自信,培养优秀的社会主义事业接班人.语文不仅仅是简单的知识传授,本身具有美育价值,语文可以陶冶学生的情操,引导学生学习古今中外仁人志士的高尚情操,提升学生的道德素养,同时提升学生的人文素养,促进初中生的全面发展.
其他文献
在小学教学中,小学语文的教学是非常的重要的,在小学的教育教学中,学生不仅要提高自己的语文知识,还要提高德育方面的能力,只有德智体美全面发展的学生才是一名优秀的学生,由
对的迷信与追捧持续了近百年,综观红学百年史,几可以为是一部文化闹剧史,它与中国近百年动荡史相辉映,折射出一个民族文化在这一时期的无奈、彷徨、无聊以及方向迷失的悲哀.
实验室的管理工作是一项比较复杂的工作,实验室教师需要具有较强的专业性和技术性.实验室教师的专业管理素质直接关系着实验教学的质量.因此,提升实验教师素质,充分发挥实验
温家宝总理在今年春节团拜会上讲了一句让人肃然起敬的话，他说“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更幸福，更有尊严。”“幸福”这个词听得多了，“尊严”却比较陌生。我们终于可以谈论人的尊严了。 对于怎样让人民生活得更幸福，更有尊严，温总理在回答网友提问时作了三点解释，其中第三点是“给人的自由和全面发展创造有利条件，让他们的聪明才智竞相进发”。 总理的讲话对我们中学语文教学也有深刻的启发和警示。由此
从“三维目标”到“核心素养”,随着新课程教学改革运动掀开新的篇章,初中语文课程的目标逐渐发生变化,如何将学科核心素养的培养与语文课堂教学活动相结合,逐渐成为众多一线
一直深深感动于彼得-雷诺兹的一个绘本：《点》。 这里无法展示图画，但我们可以进入文字： 美术课结束了，但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，她的画纸上一片空白。 瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。“啊!一场雪暴中的北极熊。”她说。 “真滑稽!”瓦斯蒂说，“我压根就没画!” 她的老师笑了：“随便画个线或点，看它能指引你去哪。” 瓦斯蒂猛然抓起毡头墨水笔，在纸上潇洒地用力一戳：“这里!” 瓦斯蒂的老
按照教学大纲及课程标准的要求,议论文在教材选文时占有很大比例,同时它也是高考中的重要考查内容之一,因此它在高中语文教学中有十分重要的意义。但是,专门的研究高中议论文
本文所要阐述的,是从语文的角度探讨教师应怎样通过加强和提升个人学科素养,从而提高语文教学的质量和效率,实现学生语文核心素养的全面落实.
社会的发展推动着教育体制的不断改革,随着素质教育的全面推行,小学生的语文核心素养问题及语言文字的运用越来越受到社会大众的关注,语文即是语言文字的表达,小学作为学习语