【摘 要】
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从“三维目标”到“核心素养”,随着新课程教学改革运动掀开新的篇章,初中语文课程的目标逐渐发生变化,如何将学科核心素养的培养与语文课堂教学活动相结合,逐渐成为众多一线
【机 构】
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安徽省芜湖市善瑞中学 241070
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从“三维目标”到“核心素养”,随着新课程教学改革运动掀开新的篇章,初中语文课程的目标逐渐发生变化,如何将学科核心素养的培养与语文课堂教学活动相结合,逐渐成为众多一线教育工作者积极思考的问题和潜心探索的教学发展方向.有鉴于此,笔者在认真研究初中语文教学要求的情况下,就初中生语文核心素养的培养,主要从解析与拓展、辨析与实证、分析与感悟、剖析与挖掘四个角度入手,展开研究与实践.
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