论文部分内容阅读
理解语文素养的含义，帮助语文阅读教学，在课堂实践中找到丰厚学生人文底蕴的手段。在语文阅读教学中帮助学生养成良好的学习习惯，不仅能提高学生的语文成绩，更能提升语文及其他学科的学习能力。以上目标如何实现？在实现过程中教师应遵循怎样的规律？需要教师具备怎样的学科素养？需要我们共同探讨。
语文阅读教学中提升学生人文底蕴的策略研究
【摘 要】
：
理解语文素养的含义，帮助语文阅读教学，在课堂实践中找到丰厚学生人文底蕴的手段。在语文阅读教学中帮助学生养成良好的学习习惯，不仅能提高学生的语文成绩，更能提升语文及其他学科的学习能力。以上目标如何实现？在实现过程中教师应遵循怎样的规律？需要教师具备怎样的学科素养？需要我们共同探讨。
【机 构】
：
阜阳市颍泉区第二实验小学
【出 处】
：
中华活页文选（教师版）
【发表日期】
：
2021年21期
其他文献
本文以大连理工大学出版社的“工程机械行业国际交流与合作项目—工程机械系列双向词典”为例,阐述了Excel、Access、InDesign、方正书版等计算机软件应用于词典的编辑加工过程,实现了词条的标准化、词条的平衡性检查和词条的排序等.同时,图书编辑加工过程通过科学利用计算机软件,可以提高书稿的编辑加工质量和效率,更好地打造精品图书.
少数民族题材电视剧在维护国家统一、民族团结、社会安定方面具有重要的作用.其独具特色的叙事风格展现了少数民族鲜明的民族性.在诸多少数民族题材电视剧中,壮族题材电视剧特征尤为明显.本文通过收集、整理、筛选、归纳十几部壮族题材电视剧,按照叙事手法将其分成主旋律叙事、史诗化叙事和民族风情叙事三种类型.整个研究以这十几部壮族题材电视剧为研究对象有序进行,剖析壮族题材电视剧的发展现状与叙事策略,深挖其民族文化内涵,并为进一步提升民族题材电视剧水平提供策略性建议.
随着互联网以及新媒体的快速发展,网络广播剧呈快速发展趋势.猫耳FM作为首个尝试网络广播剧付费收听且收效甚好的音频平台,其在平台运营方面具有一定的借鉴意义.因此,本文以猫耳FM平台为例,从内容运营、渠道运营、用户运营三个方面对其进行剖析,总结其创新经验,找出不足并提出合理化建议,探析当前新媒体环境下网络广播剧平台的运营模式.
选题是出版社的生命,选题策划是出版工作的基础.对专业出版社来说,学术出版不仅是立社之本,更是重塑品牌、创造效益的核心优势出版资源.本文以国家出版基金2009—2019年资助的“三农”类项目数据为基础,重点分析了该类项目的数量变化趋势、项目类型等,并指出了“体现国家意志、代表国家水平”等“三农”类项目的主题特征,为相关出版单位科学规划“三农”类学术著作的选题提供基本遵循和重要参考.
在大数据和人工智能时代,微信公众号已成为学术期刊出版发行和提升学术影响力的重要途径.基于大数据统计和分析,结合笔者在“国际安全研究ISS”微信公众号运营中的实际经验,本文考察国际政治类CSSCI期刊的微信公众号传播效果,为更好地运营学术期刊,争取融媒体时代的“红利”提供政策参考.当前,国际政治类CSSCI期刊微信公众号存在传播影响力严重不足的问题,相关期刊应充分认识微信公众号在期刊出版和传播学术方面的重要作用,运用微信公众号在激烈的学术期刊竞争中占据有利地位,不断提升学术期刊话语权.
媒介融合背景下,随着受众审美需求和娱乐需求的增加,除电视综艺节目外,腾讯、爱奇艺、优酷等平台也不断推出各类网络综艺节目,节目形式和种类逐渐多样化.2019年,一档由腾讯视频打造的以“导演选角”为创新形式的竞演类综艺节目《演员请就位》进入观众视野,并引起观看热潮,成为观众喜爱的网络综艺节目之一.本文从詹姆斯·凯瑞的传播仪式观理论出发,探讨仪式化传播在竞演类节目《演员请就位》中的具体表现形式及其艺术价值.
新闻舆论工作事关党和国家前途命运.高校传媒类专业人才是我国未来新闻从业人员的重要组成部分.河套学院作为内蒙古自治区西部地区唯一一所普通本科院校,传媒类专业是其升本以来重点打造的特色专业.目前,河套学院该类专业已形成以“部校共建、校企合作、校媒协作、师生合作”四位一体为核心的人才培养模式,为其他地方高校的传媒人才培养提供了借鉴.
在当前的小学语文教学中，阅读教学是重中之重。对于学生而言，培养他们的阅读能力有利于提高他们的语文素养。小学语文教师要想促使学生阅读能力的提高，首先要调动学生的阅读兴趣，让学生可以自主投入到阅读学习中去；其次就是需要灵活应用教学策略，以此来构建高效的语文教学课堂。本文就如何提高小学语文教学中学生阅读能力这一问题展开探讨。
本文主要的研究目标是明确智慧课堂阅读教学模式的优越性，进而提出具体的实施策略，以推进我国小学语文阅读教学水平的提升。本文主要研究方法为文献研究法，通过对相关案例文献的对比分析形成本文的理论基础。根据本文的调查研究发现，智慧课堂对信息技术的深入应用可以有效提升语文阅读教学成效，为学生提供更为优质的阅读教学服务。
众所周知，以往的语文教学一直都是一种“小语文”形式的教学，通常是以书本为核心，以教师为核心，以教学过程为核心，教师和学生把大量的精力和时间投入到对文章内容的解析过程上。使学生阅览课外书本的时间减少，缺少对学生进行阅读方式的引导。本文将以“以文带文”在小学语文阅读教学中的拓展应用进行探究分析，以求能够为从事教育相关工作的人员提供参考。