【摘 要】
:
高校的学科服务工作围绕着学校的学科建设,已深化到从用户的立场和需求出发提供学科化、个性化、知识化、泛在化服务。学科馆员利用Web of Science平台数据库和Citespace软件
【机 构】
:
北京大学图书馆研究支持中心,北京大学图书馆学习支持中心,北京大学图书馆
论文部分内容阅读
高校的学科服务工作围绕着学校的学科建设,已深化到从用户的立场和需求出发提供学科化、个性化、知识化、泛在化服务。学科馆员利用Web of Science平台数据库和Citespace软件等学科服务工具对学校有潜力发展的新兴学科进行学科发展态势及学科资源整合分析,是学科服务深化的具体表现和未来重要任务之一。论文以北京大学海洋能源学科为例,展示学科服务如何支持新兴学科的建设。
其他文献
众所周知,力的作用效果与力的三要素有关,力的大小、力的方向和力的作用点不同力的效果就可能不同.在研究压力作用的效果时,发现作用效果与压力大小有关,还与受力面积大小有关.为了表示压力作用效果的明显程度,物理学上引入了压强的概念.用压强表示压力作用的效果,压强越大,压力作用效果就明显,压强越小,压力作用效果就越不明显.而实际上,相同的压强,压在不同的材料上,却表现出不同的效果,那么压力作用效果是否与受
我们知道,差异是事物发展过程中的差异,因此相似不等于相同,数学中的相似表现有几何相似、关系相似、结构相似、方法相似、命题相似等多种形式,而数学思维中的联想、类比、归纳、猜想方法,就是运用相似性探求数学规律、发现数学知识的主导方法,是数学创造性思维的重要的组成部分,因此,在中学数学教学中渗透类比,很有必要。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
在高考物理学科的《考试说明》中明确指出要侧重考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力和应用数学的能力.因此最近几年的高考题目设置打破了以往的固定模式,创设了新的问题情境,寻求知识的重新组合.由于题目形式新颖,使得那些只会记题目、背套路的学生感到束手无策. 纵观近几年的高考物理试题中的所谓“难题”,大多取材于现代高科技信息或生产实际,取材新颖,并多作如实冗长叙述,未经“提纯”,甚至出现专用新名词
摘要:在中学化学教学中,启发学生克服由情感、定位、认知结构、思维僵化等非智力因素引起的各种学习化学的思维障碍,对提高高中化学教学质量,全面提高学生的综合素质有明显的作用。关键词:非智力因素 克服化学思维障碍2006年春,笔者对本校高一三个班化学科的后进生进行了期末试卷分析、比较,通过召开学生座谈会、找学生进行个别谈话、进行问卷调查等方式发现,相当部分学生化学水平低并非完全由于化学基础知识薄弱和智商
当今社会,信息技术日新月异,人类已进入了电子时代,人的信息素质在将来的社会生活中愈来愈显得重要。传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及学习方法的改革已经在进行,教师的教育理念与行为正在发生重要的变化,中学音乐教育教学也出现了许多新手段、新方法。下面就中学音乐学科,谈谈运用信息技术辅助课堂教学的一些体会。 一、多媒体课件在音乐课堂中的效用 在音乐教学中,多媒体课件更有着不可取代的作用,它能