论文部分内容阅读
【摘 要】 高等院校肩负着培养创新型人才的重任，然而，当今单调的课堂教学模式注重教师讲授，轻视学生参与；注重知识传授，轻视能力培养。导致了一方面，社会经济发展需要的创新型人才的短缺，另一方面，大学生就业难问题突出。根据环境科学领域教学的实践，总结出有利于大学生创新能力培养与提高的方法与途径：激发学生兴趣，提高参与课堂教学活动的主动性；丰富教学形式，培养学生创新思维；加强实践锻炼，提高学生创新能力。
【关键词】 创新能力 课堂教学 兴趣 锻炼
【中图分类号】：G427【文献标识码】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
当今世界以科技和人才为中心的综合国力的竞争如火如荼，而其核心是人才创新能力的竞争。党的十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，优先发展教育，提高高等教育质量，建设人力资源强国[1]。为此要深化教学内容方式的改革，注重学生实践能力、创造能力和就业能力、创业能力[2]，培养符合时代需要的创新型人才。
高等教育在创新型人才的培养上肩负艰巨的历史重任，然而，由于传统教学模式形式单一，教师一味在讲台上郑重其事地讲授，很少顾及学生，导致学生的参与热情低，更妄谈学生的积极思维和创新性思维的开发。即使有些老师注重了学生积极性的调动，课堂气氛相对活跃，但缺少实践环节，无法实现创新能力的培养和提高。其结果是导致大学教育与现实社会经济发展的需要相距甚远，一方面，许多大学生找不到工作，另一方面，符合社会经济发展要求的创新型人才却远远不能满足要求。
之所以产生以上问题，是由于传统的教学模式没有充分认识到学生是教学活动的主体，没有把目前学生的学习与今后的就业工作联系起来，没有把学生培养与国家发展战略结合起来。为此需要实施以课堂教学为核心的教学改革，我们结合生态学和环境生态学等学科的教学实践进行了初步的教学模式改革试验，主要结论是：
发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，任何人都对新奇的事物感兴趣。赫尔巴特指出，兴趣是一种积极、内在的活动和主观体验，是探求事物本质与规律的最持久动力[3]。在环境生态学的教学过程中，老师给出学生一定的时间，让他们全面阅读教材，从中挑选出至少一个章节的他们感兴趣的内容，根据统计的结果，把选同一章内容的学生编成一个学习小组。同一小组的成员共同讨论本章和各节的重难点内容，查阅相关文献，对具体问题作深入分析和研究。经过教师的指导，做成PPT在课堂上讲授、讨论。这种教学方法，能够使每个学生至少有一次上台讲授的机会每个人都有锻炼的机会，这不仅是创新能力培养的良好途径，而且对其全面发展具有重要意义。
丰富教学形式，有些老师的教学运用教学投影仪，精心准备PPT，但时间一长，学生新鲜感一过，对课堂教学的参与积极性就会低落下去了。所以，根据教学内容，采用灵活多样的教学形式，才能提高学生参与的积极性，进而才有可能提高其思维的创新性。环境科学讲到气候的变化，全球变暖已成共识，但2008年春节前南方的冰冻灾害，如何解释？把这个问题拿到课堂上展开谈论，或是让学生课堂外，搜集资料，进行分析研究并在教师的指导下写出报告，其效果是照本宣科远远不可比拟的。另外可以邀请有关专家做专题报告，学生如果对某一问题有独到见解，或有深入的研究，也可以上台讲授。
理论联系实际, 加强实践环节。实践出真知，实践是学生创新能力提高的最主要方法和途径。纯理论知识的讲授，难免给学生一种空洞不可捉摸的感觉，相反，列举发生在现实生活中的事例引入课堂，则会调动学生学习积极性和思维的活力，促使学生对理论知识的掌握和对客观事物的探究，进而产生新认识和新发现。我们在讲授《世界风光与环球旅游》时并没有按照教材顺序按部就班的讲解，而是首先让学生通过自己对家乡或曾经旅游过的名胜古迹旅游胜地的感性认识，然后利用网络搜集整理相关资料，做成幻灯片向全体同学介绍讲解。等大多数同学都分别做了讲解后，教师对教材中重点的知识进行介绍梳理，引导学生对自己的报告进行补充完善，学生既学到了知识，更学会了利用知识，可谓一举两得，一箭双雕。环境科学对由于人类活动对环境造成的污染及其对人类健康造成的危害进行了阐述，尽管教材上列出了许多事例。但我们不仅没有下大力气讲授，而且就没有去讲授，而是安排学生对发生在自己熟悉地区环境污染状况进行调查，对环境污染的危害进行调研，写出报告，学生的热情极高，完成情况良好。
建设创新型国家，创新型人才是关键 ，创新教育作为21世纪世界各国争夺世界经济制高点的关键步骤或战略核心环节具有积极的时代意义。因此，根据学科特點积极开展创新教育的研究和探索，认真践行创新教育的思想和理念，切实完善和提高创新教育的方法和手段，对促进我国的经济建设和发展必将大有裨益。
参考文献
[1] 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].2007,人民出版社.
[2] 周济.坚持教育优先发展 大力促进教育公平[M].中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.辅导读本,北京:人民出版社,2006.100-111.
[3] 单中惠.西方教育思想史[M].太原:山西人民出版社,l996.342.
【关键词】 创新能力 课堂教学 兴趣 锻炼
【中图分类号】：G427【文献标识码】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
当今世界以科技和人才为中心的综合国力的竞争如火如荼，而其核心是人才创新能力的竞争。党的十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，优先发展教育，提高高等教育质量，建设人力资源强国[1]。为此要深化教学内容方式的改革，注重学生实践能力、创造能力和就业能力、创业能力[2]，培养符合时代需要的创新型人才。
高等教育在创新型人才的培养上肩负艰巨的历史重任，然而，由于传统教学模式形式单一，教师一味在讲台上郑重其事地讲授，很少顾及学生，导致学生的参与热情低，更妄谈学生的积极思维和创新性思维的开发。即使有些老师注重了学生积极性的调动，课堂气氛相对活跃，但缺少实践环节，无法实现创新能力的培养和提高。其结果是导致大学教育与现实社会经济发展的需要相距甚远，一方面，许多大学生找不到工作，另一方面，符合社会经济发展要求的创新型人才却远远不能满足要求。
之所以产生以上问题，是由于传统的教学模式没有充分认识到学生是教学活动的主体，没有把目前学生的学习与今后的就业工作联系起来，没有把学生培养与国家发展战略结合起来。为此需要实施以课堂教学为核心的教学改革，我们结合生态学和环境生态学等学科的教学实践进行了初步的教学模式改革试验，主要结论是：
发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，任何人都对新奇的事物感兴趣。赫尔巴特指出，兴趣是一种积极、内在的活动和主观体验，是探求事物本质与规律的最持久动力[3]。在环境生态学的教学过程中，老师给出学生一定的时间，让他们全面阅读教材，从中挑选出至少一个章节的他们感兴趣的内容，根据统计的结果，把选同一章内容的学生编成一个学习小组。同一小组的成员共同讨论本章和各节的重难点内容，查阅相关文献，对具体问题作深入分析和研究。经过教师的指导，做成PPT在课堂上讲授、讨论。这种教学方法，能够使每个学生至少有一次上台讲授的机会每个人都有锻炼的机会，这不仅是创新能力培养的良好途径，而且对其全面发展具有重要意义。
丰富教学形式，有些老师的教学运用教学投影仪，精心准备PPT，但时间一长，学生新鲜感一过，对课堂教学的参与积极性就会低落下去了。所以，根据教学内容，采用灵活多样的教学形式，才能提高学生参与的积极性，进而才有可能提高其思维的创新性。环境科学讲到气候的变化，全球变暖已成共识，但2008年春节前南方的冰冻灾害，如何解释？把这个问题拿到课堂上展开谈论，或是让学生课堂外，搜集资料，进行分析研究并在教师的指导下写出报告，其效果是照本宣科远远不可比拟的。另外可以邀请有关专家做专题报告，学生如果对某一问题有独到见解，或有深入的研究，也可以上台讲授。
理论联系实际, 加强实践环节。实践出真知，实践是学生创新能力提高的最主要方法和途径。纯理论知识的讲授，难免给学生一种空洞不可捉摸的感觉，相反，列举发生在现实生活中的事例引入课堂，则会调动学生学习积极性和思维的活力，促使学生对理论知识的掌握和对客观事物的探究，进而产生新认识和新发现。我们在讲授《世界风光与环球旅游》时并没有按照教材顺序按部就班的讲解，而是首先让学生通过自己对家乡或曾经旅游过的名胜古迹旅游胜地的感性认识，然后利用网络搜集整理相关资料，做成幻灯片向全体同学介绍讲解。等大多数同学都分别做了讲解后，教师对教材中重点的知识进行介绍梳理，引导学生对自己的报告进行补充完善，学生既学到了知识，更学会了利用知识，可谓一举两得，一箭双雕。环境科学对由于人类活动对环境造成的污染及其对人类健康造成的危害进行了阐述，尽管教材上列出了许多事例。但我们不仅没有下大力气讲授，而且就没有去讲授，而是安排学生对发生在自己熟悉地区环境污染状况进行调查，对环境污染的危害进行调研，写出报告，学生的热情极高，完成情况良好。
建设创新型国家，创新型人才是关键 ，创新教育作为21世纪世界各国争夺世界经济制高点的关键步骤或战略核心环节具有积极的时代意义。因此，根据学科特點积极开展创新教育的研究和探索，认真践行创新教育的思想和理念，切实完善和提高创新教育的方法和手段，对促进我国的经济建设和发展必将大有裨益。
参考文献
[1] 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].2007,人民出版社.
[2] 周济.坚持教育优先发展 大力促进教育公平[M].中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.辅导读本,北京:人民出版社,2006.100-111.
[3] 单中惠.西方教育思想史[M].太原:山西人民出版社,l996.342.