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＜正＞小学数学中出现的“量”主要涉及长度、质量、货币、时间、面积、角度、体积（容积）和速度等八种常见量。其中,前七种是单一类量,可以直接计量的;后一种是复合类量,需要通过两种单一类量进行组合计算。比如,速度需要通过路程与时间两类单一类量进行比较计算。其他如浓度、压强、千瓦时等,这些复合类量在小学数学中暂不出现或很少出现。所谓“量感”,简单而言是主体对“量”的感悟和直觉,类似于质感、空间感、方向感等词语概念。它是用来描述主体对事物某些属性直观感知的一种能力,是人们数学素养的表现之一。[1]