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【摘要】幼兒时期是人一生中语言发展的关键期，因此抓住这个关键期培养幼儿的语言能力至关重要，包括对于发展第二语言来说也是至关重要的。显然，幼儿英语的启蒙教育具有很重要的意义，老师和家长可以利用多种渠道为孩子创造目标语言环境。而英文绘本，由于自身的特点，在对幼儿进行英语启蒙的过程中扮演着一个非常重要的角色。本文将从英文绘本的特点，幼儿第二语言学习的独特性以及英文绘本对孩子启蒙的重要意义三个方面进行详细的阐述。
【关键词】英文绘本;第二语言习得;启蒙教育;重要性
【作者简介】王佳，北京科技职业学院。
【基金项目】产教融合模式下的高职幼师英语教学改革，项目编号：FLEC019。
一、 英文绘本的特点
绘本，picture book，顾名思义就是“画出来的书”，即指“一类以绘画为主兼有少量文字的书籍，通过文字以及与其对应的插图两种表现形式，相互交融，相辅相成，共同传达情感与主题”，这十分符合幼儿“读图”年龄阶段的认知特点，能激发儿童的想象力和学习兴趣。
英文绘本通过精美且生动形象的绘画给儿童呈现了语言情景，其语言句式韵律感和节奏感强，语言精练，而且基本句型的复现率很高，易于孩子模仿发音和运用核心句型。
二、 幼儿第二语言习得的关键期
语言的学习分为两种：学得（learning）和习得 （acquisition）。学得（learning），是指有意识地通过倾听老师或其他人的讲解，对语言知识进行刻意地练习和记忆，最终掌握所学语言知识和语法概念的过程。
习得是一种无意识地、自然而然地学习使用并掌握语言的过程，过程中需要大量地接触这种语言。随着对第二语言学习过程地深入研究，我们发现第二语言习得是儿童学习英语的最佳途径，更符合幼儿心理发展特点和语言发展规律。而幼儿阶段，是孩子语言学习关键期。所以要想学好外语，就该充分利用孩子的语言学习的敏感期，语言学习关键期是由美国心理学家Lenneberg在他的专题论文《语言的生物学基础》（The Biological Foundation of Language）里提出来的，他指出儿童学习语言的优势源于脑神经。Saville- Troike （2012）指出儿童第一语言在有限的时间内才能完美地获得。他还指出只有孩子才可能在学习第二语言的时候获得第一语言的水平。 这也就说明了为什么孩子学英语特别是口语发音方面比成人学习效果明显。而英文绘本教学是公认的十分适合幼儿英语启蒙的方式。首先，原版英文绘本里精美的插图，给幼儿带来巨大的视觉冲击。其次，原汁原味的语言输入给孩子创造了良好的英语语言环境。因此，阅读英文绘本完全符合第二语言习得理论。
三、 阅读英文绘本对孩子英语启蒙的重要意义
1. 英文绘本可以激发孩子的学习动力，培养孩子的学习兴趣。在幼儿的英语教育过程中，由于英文语言使用环境的匮乏，很容易让孩子失去英语学习的兴趣。那么如何做到既符合儿童的认知发展特点，又培养他们持久的学习兴趣呢？西方国家公认，绘本是国家、家庭、学校首选的读物，近年来，中国也掀起了阅读绘本的热潮。而具有可读性、生动性、发散性等特点的英文绘本可以有效地激发幼儿的英语学习兴趣。然而，英语或者任何一门语言的学习，都不是一蹴而就的，应长期坚持才能取得显著效果。因此，家长们可以在老师的引导下，积极帮助幼儿阅读英文绘本，共同提升幼儿英语学习的兴趣。
2. 英文绘本可以帮助我们培养孩子的英语思维。什么是英语思维呢？像运用母语一样，可以灵活地、本能地用英语表达我们的想法，形成条件反射，而不用先想想中文什么意思然后翻译成英文。英语思维对英语的听说读写（译）能力都非常重要，因为它能直接影响你的英语反应速度和使用英语的地道程度。由于说话时我们不会有很多时间让对方来等待我们思考，所以英语思维对口语的影响尤其大。既然具有英语思维如此重要，那么我们应该如何培养孩子这方面的能力呢？很多语言学习专家建议让幼儿看图识字。在少儿英语中，儿童都是根据大量的图片来了解生词的含义、故事的情节。这些方法，也适用于成年人。如果你用过百词斩，有没有想过为何它是用图片来记单词？它的目的在于将一个个英语单词与画面连接起来，而不是与中文连接起来，这就是培养英语思维的方法。而原版英文绘本是国外作家按照他们的思维方式编写的。孩子们通过阅读原版绘本，从一开始就接触英语母语思维，从而帮助幼儿建立英文思维结构，摆脱中式英语的束缚，让孩子拥有用英语思维去处理事物的能力，这样孩子就能更好地在未来职场中掌握主动权。
3. 英文绘本可以加强幼儿对英语知识的记忆。由于英语不是幼儿的母语，有效记忆是英语学习的一大困难。绘本最大的特点是图文并茂，所以最直接的学习方式就是结合插图的信息学习文字知识。比如文字中出现的人物或物体的名词往往会出现在插图中，我们可以把它们指给孩子看，从而帮助孩子在视觉信息的引导下快速学习，从而达到有效记忆的目标。
父母还可以通过阅读时故意在孩子已掌握的单词处停顿，引导孩子主动读出这个单词，唤醒他们对单词的记忆和重复学习。
家长可以根据绘本的内容挑选出一些出现频率较高的单词，在第一次出现时告诉孩子们这些单词的意思和发音，并鼓励他们再次看到时说出这些单词，同时给予一定的奖励。这样可以通过游戏的方式帮助孩子们学会新的单词。
父母可以在阅读过程中找到押韵的单词并教授孩子有节奏地朗读，帮助他们记忆这些单词。比如“dog，fog，frog”“hot，pot，dot”“kite，bite，site”等。有研究表明，利用单词的押韵进行阅读学习和单词学习的效率要比死记硬背高很多。
绘本中还有一些短语或句子是贴近生活的，父母可以把它们摘出来并鼓励孩子们在生活中使用这些知识。比如“Go out for a walk”或“I have to finish my homework”等。 因此，在幼儿的英语启蒙过程中需要不断强化相关英文知识的识记。而在大多数的英文绘本中，某种语言结构是不断重复的，这样有利于提升幼儿英语的学习质量。例如，Bill Martin Jr/Eric carle的 Brown bear brown bear， what can you see ，Green Frog， Green Frog， What do you see？ I see a purple cat looking at me. Purple Cat， Purple Cat， What do you see？ I see a white dog looking at me. 这本绘本不仅色彩鲜明，节奏感强，而且朗朗上口的重复句型，很容易加深幼儿对某些知识内容的理解和记忆，便于幼儿学习。因此，在幼儿的英语启蒙过程中，教师和家长应当充分利用英文绘本的这一大特点，让英文绘本成为幼儿英语学习的重要载体。
4.英文绘本可以帮助孩子养成良好的阅读习惯。任何学习都不是一蹴而就的，都需要长期的坚持，这就需要有一个良好的习惯，语言的学习更是一个日积月累的过程，那么良好的阅读习惯是必须拥有的，这点毋庸置疑。幼儿英文绘本通常不仅绘画精美，而且构图和色彩上都能吸引幼儿，图与图之间也呈现出独特的故事色彩，给孩子带来视觉和心理上的冲击，从而能激发孩子的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。研究发现，孩子一旦接触英文绘本，便很容易跟着故事去探索更多的未知，长此以往，家长和老师很容易在幼儿英语启蒙这个过程中培养他们良好的阅读习惯。当阅读量达到一定的数量时，便会引起质变，幼儿的英语学习质量也会发生质的变化。同时反过来，当孩子逐渐养成良好的阅读习惯之后，对英语的学习也会产生积极的影响。因此，在英语启蒙过程中，老师和家长们需要重点培养孩子良好的阅读习惯。
四、如何有效地运用英文绘本进行阅读
阅读教学分为三个阶段：pre-reading， while-reading， post-reading 。Pre-reading阶段，老师或者家长可以带着孩子进行封面的导读，然后介绍绘本的封面、标题、背景、主人公，鼓励学生用所学过的词句进行猜测和描述，预测人物间发生了什么事情;接着设置悬念，让孩子们带着想象走入文本。或者讲解一些背景知识，设置一些与背景知识相关的问题，比如：what can you see in the picture？ 根据封面，预测这本绘本会讲哪些知识呢？通过这个阶段，为孩子创设故事背景。
While-reading阶段：通过阅读了解文本的大意，获取文本的具体信息或者细节性信息。在此环节，要习得语言，既要有语言材料的阅读理解，也要有教师有意识地对目的发音，词汇和句型有的放矢地提醒来促进孩子英语水平的提高，因此可以运用一些游戏或者猜测词义等活动，激发学生学习兴趣;同时可以检测孩子们之前的预测，激发学生的思维。
Post-reading阶段： 此阶段主要是为了培养孩子的输出能力。教师或者家长可以在图片和词汇的提示下帮助孩子复述故事，还可以把绘本改编成剧本让孩子们用他们学到的语言和理解的故事内容表演绘本的故事情节。
五、总结
综上所述，由于幼儿阶段是人一生中至关重要的语言发展期，而且此阶段，语言习得是发展孩子任何一门语言能力的重要方法，英文绘本是十分符合幼儿的认知特点的。因此，英文绘本在激发幼儿语言学习兴趣，培养幼儿英语语言能力和英语思维方面以及养成良好的阅读习惯方面起着非常重要的作用。家长和老师们在对幼儿英语启蒙时，应当积极引导幼儿进行英语绘本的阅读，使之成为英语语言学习的重要载体。
参考文献：
[1]贾春彦.校园英语[J].2018，07.
[2]袁宏.英语儿童绘本译作在幼儿园阅读教学中的应用现状调查研究[J].陕西学前师范学院學报，2016（07）.
【关键词】英文绘本;第二语言习得;启蒙教育;重要性
【作者简介】王佳，北京科技职业学院。
【基金项目】产教融合模式下的高职幼师英语教学改革，项目编号：FLEC019。
一、 英文绘本的特点
绘本，picture book，顾名思义就是“画出来的书”，即指“一类以绘画为主兼有少量文字的书籍，通过文字以及与其对应的插图两种表现形式，相互交融，相辅相成，共同传达情感与主题”，这十分符合幼儿“读图”年龄阶段的认知特点，能激发儿童的想象力和学习兴趣。
英文绘本通过精美且生动形象的绘画给儿童呈现了语言情景，其语言句式韵律感和节奏感强，语言精练，而且基本句型的复现率很高，易于孩子模仿发音和运用核心句型。
二、 幼儿第二语言习得的关键期
语言的学习分为两种：学得（learning）和习得 （acquisition）。学得（learning），是指有意识地通过倾听老师或其他人的讲解，对语言知识进行刻意地练习和记忆，最终掌握所学语言知识和语法概念的过程。
习得是一种无意识地、自然而然地学习使用并掌握语言的过程，过程中需要大量地接触这种语言。随着对第二语言学习过程地深入研究，我们发现第二语言习得是儿童学习英语的最佳途径，更符合幼儿心理发展特点和语言发展规律。而幼儿阶段，是孩子语言学习关键期。所以要想学好外语，就该充分利用孩子的语言学习的敏感期，语言学习关键期是由美国心理学家Lenneberg在他的专题论文《语言的生物学基础》（The Biological Foundation of Language）里提出来的，他指出儿童学习语言的优势源于脑神经。Saville- Troike （2012）指出儿童第一语言在有限的时间内才能完美地获得。他还指出只有孩子才可能在学习第二语言的时候获得第一语言的水平。 这也就说明了为什么孩子学英语特别是口语发音方面比成人学习效果明显。而英文绘本教学是公认的十分适合幼儿英语启蒙的方式。首先，原版英文绘本里精美的插图，给幼儿带来巨大的视觉冲击。其次，原汁原味的语言输入给孩子创造了良好的英语语言环境。因此，阅读英文绘本完全符合第二语言习得理论。
三、 阅读英文绘本对孩子英语启蒙的重要意义
1. 英文绘本可以激发孩子的学习动力，培养孩子的学习兴趣。在幼儿的英语教育过程中，由于英文语言使用环境的匮乏，很容易让孩子失去英语学习的兴趣。那么如何做到既符合儿童的认知发展特点，又培养他们持久的学习兴趣呢？西方国家公认，绘本是国家、家庭、学校首选的读物，近年来，中国也掀起了阅读绘本的热潮。而具有可读性、生动性、发散性等特点的英文绘本可以有效地激发幼儿的英语学习兴趣。然而，英语或者任何一门语言的学习，都不是一蹴而就的，应长期坚持才能取得显著效果。因此，家长们可以在老师的引导下，积极帮助幼儿阅读英文绘本，共同提升幼儿英语学习的兴趣。
2. 英文绘本可以帮助我们培养孩子的英语思维。什么是英语思维呢？像运用母语一样，可以灵活地、本能地用英语表达我们的想法，形成条件反射，而不用先想想中文什么意思然后翻译成英文。英语思维对英语的听说读写（译）能力都非常重要，因为它能直接影响你的英语反应速度和使用英语的地道程度。由于说话时我们不会有很多时间让对方来等待我们思考，所以英语思维对口语的影响尤其大。既然具有英语思维如此重要，那么我们应该如何培养孩子这方面的能力呢？很多语言学习专家建议让幼儿看图识字。在少儿英语中，儿童都是根据大量的图片来了解生词的含义、故事的情节。这些方法，也适用于成年人。如果你用过百词斩，有没有想过为何它是用图片来记单词？它的目的在于将一个个英语单词与画面连接起来，而不是与中文连接起来，这就是培养英语思维的方法。而原版英文绘本是国外作家按照他们的思维方式编写的。孩子们通过阅读原版绘本，从一开始就接触英语母语思维，从而帮助幼儿建立英文思维结构，摆脱中式英语的束缚，让孩子拥有用英语思维去处理事物的能力，这样孩子就能更好地在未来职场中掌握主动权。
3. 英文绘本可以加强幼儿对英语知识的记忆。由于英语不是幼儿的母语，有效记忆是英语学习的一大困难。绘本最大的特点是图文并茂，所以最直接的学习方式就是结合插图的信息学习文字知识。比如文字中出现的人物或物体的名词往往会出现在插图中，我们可以把它们指给孩子看，从而帮助孩子在视觉信息的引导下快速学习，从而达到有效记忆的目标。
父母还可以通过阅读时故意在孩子已掌握的单词处停顿，引导孩子主动读出这个单词，唤醒他们对单词的记忆和重复学习。
家长可以根据绘本的内容挑选出一些出现频率较高的单词，在第一次出现时告诉孩子们这些单词的意思和发音，并鼓励他们再次看到时说出这些单词，同时给予一定的奖励。这样可以通过游戏的方式帮助孩子们学会新的单词。
父母可以在阅读过程中找到押韵的单词并教授孩子有节奏地朗读，帮助他们记忆这些单词。比如“dog，fog，frog”“hot，pot，dot”“kite，bite，site”等。有研究表明，利用单词的押韵进行阅读学习和单词学习的效率要比死记硬背高很多。
绘本中还有一些短语或句子是贴近生活的，父母可以把它们摘出来并鼓励孩子们在生活中使用这些知识。比如“Go out for a walk”或“I have to finish my homework”等。 因此，在幼儿的英语启蒙过程中需要不断强化相关英文知识的识记。而在大多数的英文绘本中，某种语言结构是不断重复的，这样有利于提升幼儿英语的学习质量。例如，Bill Martin Jr/Eric carle的 Brown bear brown bear， what can you see ，Green Frog， Green Frog， What do you see？ I see a purple cat looking at me. Purple Cat， Purple Cat， What do you see？ I see a white dog looking at me. 这本绘本不仅色彩鲜明，节奏感强，而且朗朗上口的重复句型，很容易加深幼儿对某些知识内容的理解和记忆，便于幼儿学习。因此，在幼儿的英语启蒙过程中，教师和家长应当充分利用英文绘本的这一大特点，让英文绘本成为幼儿英语学习的重要载体。
4.英文绘本可以帮助孩子养成良好的阅读习惯。任何学习都不是一蹴而就的，都需要长期的坚持，这就需要有一个良好的习惯，语言的学习更是一个日积月累的过程，那么良好的阅读习惯是必须拥有的，这点毋庸置疑。幼儿英文绘本通常不仅绘画精美，而且构图和色彩上都能吸引幼儿，图与图之间也呈现出独特的故事色彩，给孩子带来视觉和心理上的冲击，从而能激发孩子的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。研究发现，孩子一旦接触英文绘本，便很容易跟着故事去探索更多的未知，长此以往，家长和老师很容易在幼儿英语启蒙这个过程中培养他们良好的阅读习惯。当阅读量达到一定的数量时，便会引起质变，幼儿的英语学习质量也会发生质的变化。同时反过来，当孩子逐渐养成良好的阅读习惯之后，对英语的学习也会产生积极的影响。因此，在英语启蒙过程中，老师和家长们需要重点培养孩子良好的阅读习惯。
四、如何有效地运用英文绘本进行阅读
阅读教学分为三个阶段：pre-reading， while-reading， post-reading 。Pre-reading阶段，老师或者家长可以带着孩子进行封面的导读，然后介绍绘本的封面、标题、背景、主人公，鼓励学生用所学过的词句进行猜测和描述，预测人物间发生了什么事情;接着设置悬念，让孩子们带着想象走入文本。或者讲解一些背景知识，设置一些与背景知识相关的问题，比如：what can you see in the picture？ 根据封面，预测这本绘本会讲哪些知识呢？通过这个阶段，为孩子创设故事背景。
While-reading阶段：通过阅读了解文本的大意，获取文本的具体信息或者细节性信息。在此环节，要习得语言，既要有语言材料的阅读理解，也要有教师有意识地对目的发音，词汇和句型有的放矢地提醒来促进孩子英语水平的提高，因此可以运用一些游戏或者猜测词义等活动，激发学生学习兴趣;同时可以检测孩子们之前的预测，激发学生的思维。
Post-reading阶段： 此阶段主要是为了培养孩子的输出能力。教师或者家长可以在图片和词汇的提示下帮助孩子复述故事，还可以把绘本改编成剧本让孩子们用他们学到的语言和理解的故事内容表演绘本的故事情节。
五、总结
综上所述，由于幼儿阶段是人一生中至关重要的语言发展期，而且此阶段，语言习得是发展孩子任何一门语言能力的重要方法，英文绘本是十分符合幼儿的认知特点的。因此，英文绘本在激发幼儿语言学习兴趣，培养幼儿英语语言能力和英语思维方面以及养成良好的阅读习惯方面起着非常重要的作用。家长和老师们在对幼儿英语启蒙时，应当积极引导幼儿进行英语绘本的阅读，使之成为英语语言学习的重要载体。
参考文献：
[1]贾春彦.校园英语[J].2018，07.
[2]袁宏.英语儿童绘本译作在幼儿园阅读教学中的应用现状调查研究[J].陕西学前师范学院學报，2016（07）.