【摘 要】
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问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程. 有了问题,学生的学习活动才有动力,学生的思维才有方向. 因此,我们在数学教学中,要积极创设生动、有趣、
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问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程. 有了问题,学生的学习活动才有动力,学生的思维才有方向. 因此,我们在数学教学中,要积极创设生动、有趣、贴近生活的问题情境,让学生亲身经历活动的整个过程,亲身体验数学的情趣与活力,并通过这样的问题情境来充分调动学生学习的主动性,使学生积极的、快乐的投入到学习活动中来,让他们主动的获取知识、发展思维、让学生更加喜欢数学.
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