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摘 要：每一个人一开始接触到这个世界时，最先接触的是自己的家庭，所以家庭教育环境对于儿童的性格的形成起到非常重要的作用。良好的家庭氛围会让儿童感觉到安全，不良的家庭氛围会让儿童从外界寻找安全。每一个家庭都需要建立良好的家庭教育环境，让儿童受益终身。
关键词：家庭教育环境 儿童性格 安全感
一个儿童的成长，是家庭与学校教育共同的结果。本文探讨家庭教育环境对于儿童性格的影响，家长需要结合自身与学校共同的力量，让儿童拥有阳光的心态，幸福地成长。
一、家庭氛围对儿童的影响
（1）良好的家庭氛围
好的家庭氛围有利于儿童良好性格的塑造。家庭成员之间相处愉快、互相关心，父母关系和睦，亲子交流顺畅、密切。良好的家庭氛围给儿童以信任感、安全感、幸福感。儿童能时时感受到父母的关爱与陪伴。这种和谐的家庭氛围，有助于儿童形成自信、阳光、温暖、乐观、待人和善的性格。
（2）不良的家庭氛围
父母关系不和，是妨碍儿童性格健康发展的主要原因之一。家庭不和睦，缺乏温暖，相处冷漠，互不关心，这样的儿童极度缺乏安全感和关爱，内心脆弱，很容易造成孤僻或者过度活跃的性格。因为缺乏家庭关爱，内心空虚，儿童特别重视朋友，很容易义气用事，为朋友两肋插刀。此类儿童的自我保护意识过强，很在意别人对自己的看法，也很敏感，容易与他人发生冲突。
二、家庭教养方式的分类
（1）专制型的教养方式
在这样的教育方式下，有些儿童对父母产生畏惧，缺乏安全感而又不敢把自己的情绪表现出来。原本可以很优秀的儿童，会把心理能量放在积攒自己的安全感和如何应对家长等方面，久而久之有些儿童容易形成胆小、自卑的性格，内向、拘谨、逆来顺受，不敢在人前发表自己的意见。有些儿童则对父母产生仇恨的心理，越是父母限制的事越喜欢干，形成叛逆、反抗、暴躁的性格，甚至变得自私刻薄。长期在父母高压下生活的儿童，通常缺乏独立性和自主性。由于长期压抑，现实生活中得不到发泄，很容易沉迷于网络游戏或小说等虚幻世界。
（2）民主型的教养方式
民主型教养方式，与专制型教养方式的父母刚好相反，他们会尽量“蹲下身子与儿童交流”、“穿起儿童的鞋走路”。在儿童产生问题的时候，反思、好奇、探索儿童为什么会这样，自己怎样做才是对儿童最好的状态，自己如何教儿童才能学会。
在这种教养方式下成长的儿童善于也乐于与家长交流思想、讨论问题，并能够逐渐养成独立思考解决问题的能力、会站在其他人的立场去考虑和理解其他人的处境。自信乐观、热爱生活、待人友善、有主见。
（3）溺爱型的教养方式
父母对儿童充满了爱与关怀，但是这种爱与关怀却缺少边界，或者说缺乏理智和分寸，他们很少对儿童提出什么要求或施加任何管理控制，过度的保护和迁就，使儿童误以为父母是万能的，不断提出新的要求，此类父母也会疲于满足儿童的需求，久而久之感觉到无助。例如杨丽娟追求刘德华，最后，其父在香港由于无法承受家庭经济压力，绝望跳海。世人会谴责杨丽娟不考虑父母的感受和家庭的承受能力，其实这是父母溺爱的结果。
（4）忽视型的教养方式
在忽视型父母教养方式之下的儿童大多产生的心理包括：第一，价值感和自尊低，容易自我否定;第二，对爱、对认可的成瘾。第一种类型的心理困扰主要体现在与人交往方面，就是通俗意义上讲的自尊心太强，容易将别人的一两句不经意的话变成了对自己的否定，从而产生心理的烦恼和困扰。第二种类型的心理困扰主要体现在对于其他人的不合理需求上，希望可以通过人际交往找到自己的“父母”，并获得他们的肯定。
三、如何建立和谐的家庭教养环境
（1）创建有爱有界限，鼓励型的家庭教养环境
从心理学的角度看，每个人都喜欢得到鼓励的，儿童更是如此。家庭教育多用表扬和鼓励，这样可以使儿童保持健康、积极向上的心理情绪，这就是家庭教育也要提倡赏识教育的道理。比如，一个儿童在某一门课上考出了比过去高，但又没有很优异的成绩，就需要鼓励他说：“由于你的努力，从不遲到早退缺课，你已经比过去的自己厉害了，你很棒，我很欣赏你的努力”。
（2）尊重儿童的想法，平等交流
每个人一出生就有平等、独立的人格，人人都需要尊重和平等，儿童也不例外。平等交流是儿童健康成长的重要基础。在和儿童交流的过程中，父母对待儿童要像对待成年人一样尊重、平等，像对待朋友一样友好。说话要多用平等的口吻，要尊重儿童的意愿，事先要和儿童多商量，切忌用命令的口吻强迫儿童做他不喜欢的事情，多给机会让他自由选择。
（3）让儿童在安全的环境下，学会承担责任
每个人的一生，为自己承担责任是必须要经历的过程，只有学会这一点，才可以真正的长大。人的成长过程中，挫折和反思也是必需的，成长的过程中父母要允许儿童犯错和失败。在儿童因为尝试和实践的过程中犯错了，作为父母不要过多指责批评，要安慰儿童因为犯错误产生挫败感的内心，以及温柔地提醒他以后注意。
（4）无条件积极关注儿童的生活
家长需营造一种无条件积极关爱的家庭氛围，告诉儿童，不论你是否考好，我都爱你，不论你的成绩如何，你都是我最爱的宝贝，所有的事情，我们都可以共同面对。在这种情况下，儿童就会产生一种安全感，更加积极地将精力投入到学习、考试等方面去，积极地面对生活中发生的各种事情。
（5）以抱持的心态对待儿童
抱持将的是一种状态。家长需要用一种既不压制也不溺爱的方式去对待儿童的需求以及生活中发生的各种事情，让儿童知道并深信不疑，父母是爱自己的，但是也会对自己有所限制和要求;父母给自己勇气和空间去探索世界，也不会嘲笑自己探索失败的样子;父母会帮助自己分析事件的始末，也会温柔地告诉自己做错了什么，基于此儿童会产生安全感与探索世界的勇气。
总之，家庭教育是一门深刻的学问，它要求每一个父母都是“心理学家”，用一种爱与边界的方式去处理儿童犯下的错误，用一种鼓励和肯定的方式让儿童产生勇气与安全，用不带攻击性的批评让儿童了解到自己的问题出在哪里。
参考文献
关键词：家庭教育环境 儿童性格 安全感
一个儿童的成长，是家庭与学校教育共同的结果。本文探讨家庭教育环境对于儿童性格的影响，家长需要结合自身与学校共同的力量，让儿童拥有阳光的心态，幸福地成长。
一、家庭氛围对儿童的影响
（1）良好的家庭氛围
好的家庭氛围有利于儿童良好性格的塑造。家庭成员之间相处愉快、互相关心，父母关系和睦，亲子交流顺畅、密切。良好的家庭氛围给儿童以信任感、安全感、幸福感。儿童能时时感受到父母的关爱与陪伴。这种和谐的家庭氛围，有助于儿童形成自信、阳光、温暖、乐观、待人和善的性格。
（2）不良的家庭氛围
父母关系不和，是妨碍儿童性格健康发展的主要原因之一。家庭不和睦，缺乏温暖，相处冷漠，互不关心，这样的儿童极度缺乏安全感和关爱，内心脆弱，很容易造成孤僻或者过度活跃的性格。因为缺乏家庭关爱，内心空虚，儿童特别重视朋友，很容易义气用事，为朋友两肋插刀。此类儿童的自我保护意识过强，很在意别人对自己的看法，也很敏感，容易与他人发生冲突。
二、家庭教养方式的分类
（1）专制型的教养方式
在这样的教育方式下，有些儿童对父母产生畏惧，缺乏安全感而又不敢把自己的情绪表现出来。原本可以很优秀的儿童，会把心理能量放在积攒自己的安全感和如何应对家长等方面，久而久之有些儿童容易形成胆小、自卑的性格，内向、拘谨、逆来顺受，不敢在人前发表自己的意见。有些儿童则对父母产生仇恨的心理，越是父母限制的事越喜欢干，形成叛逆、反抗、暴躁的性格，甚至变得自私刻薄。长期在父母高压下生活的儿童，通常缺乏独立性和自主性。由于长期压抑，现实生活中得不到发泄，很容易沉迷于网络游戏或小说等虚幻世界。
（2）民主型的教养方式
民主型教养方式，与专制型教养方式的父母刚好相反，他们会尽量“蹲下身子与儿童交流”、“穿起儿童的鞋走路”。在儿童产生问题的时候，反思、好奇、探索儿童为什么会这样，自己怎样做才是对儿童最好的状态，自己如何教儿童才能学会。
在这种教养方式下成长的儿童善于也乐于与家长交流思想、讨论问题，并能够逐渐养成独立思考解决问题的能力、会站在其他人的立场去考虑和理解其他人的处境。自信乐观、热爱生活、待人友善、有主见。
（3）溺爱型的教养方式
父母对儿童充满了爱与关怀，但是这种爱与关怀却缺少边界，或者说缺乏理智和分寸，他们很少对儿童提出什么要求或施加任何管理控制，过度的保护和迁就，使儿童误以为父母是万能的，不断提出新的要求，此类父母也会疲于满足儿童的需求，久而久之感觉到无助。例如杨丽娟追求刘德华，最后，其父在香港由于无法承受家庭经济压力，绝望跳海。世人会谴责杨丽娟不考虑父母的感受和家庭的承受能力，其实这是父母溺爱的结果。
（4）忽视型的教养方式
在忽视型父母教养方式之下的儿童大多产生的心理包括：第一，价值感和自尊低，容易自我否定;第二，对爱、对认可的成瘾。第一种类型的心理困扰主要体现在与人交往方面，就是通俗意义上讲的自尊心太强，容易将别人的一两句不经意的话变成了对自己的否定，从而产生心理的烦恼和困扰。第二种类型的心理困扰主要体现在对于其他人的不合理需求上，希望可以通过人际交往找到自己的“父母”，并获得他们的肯定。
三、如何建立和谐的家庭教养环境
（1）创建有爱有界限，鼓励型的家庭教养环境
从心理学的角度看，每个人都喜欢得到鼓励的，儿童更是如此。家庭教育多用表扬和鼓励，这样可以使儿童保持健康、积极向上的心理情绪，这就是家庭教育也要提倡赏识教育的道理。比如，一个儿童在某一门课上考出了比过去高，但又没有很优异的成绩，就需要鼓励他说：“由于你的努力，从不遲到早退缺课，你已经比过去的自己厉害了，你很棒，我很欣赏你的努力”。
（2）尊重儿童的想法，平等交流
每个人一出生就有平等、独立的人格，人人都需要尊重和平等，儿童也不例外。平等交流是儿童健康成长的重要基础。在和儿童交流的过程中，父母对待儿童要像对待成年人一样尊重、平等，像对待朋友一样友好。说话要多用平等的口吻，要尊重儿童的意愿，事先要和儿童多商量，切忌用命令的口吻强迫儿童做他不喜欢的事情，多给机会让他自由选择。
（3）让儿童在安全的环境下，学会承担责任
每个人的一生，为自己承担责任是必须要经历的过程，只有学会这一点，才可以真正的长大。人的成长过程中，挫折和反思也是必需的，成长的过程中父母要允许儿童犯错和失败。在儿童因为尝试和实践的过程中犯错了，作为父母不要过多指责批评，要安慰儿童因为犯错误产生挫败感的内心，以及温柔地提醒他以后注意。
（4）无条件积极关注儿童的生活
家长需营造一种无条件积极关爱的家庭氛围，告诉儿童，不论你是否考好，我都爱你，不论你的成绩如何，你都是我最爱的宝贝，所有的事情，我们都可以共同面对。在这种情况下，儿童就会产生一种安全感，更加积极地将精力投入到学习、考试等方面去，积极地面对生活中发生的各种事情。
（5）以抱持的心态对待儿童
抱持将的是一种状态。家长需要用一种既不压制也不溺爱的方式去对待儿童的需求以及生活中发生的各种事情，让儿童知道并深信不疑，父母是爱自己的，但是也会对自己有所限制和要求;父母给自己勇气和空间去探索世界，也不会嘲笑自己探索失败的样子;父母会帮助自己分析事件的始末，也会温柔地告诉自己做错了什么，基于此儿童会产生安全感与探索世界的勇气。
总之，家庭教育是一门深刻的学问，它要求每一个父母都是“心理学家”，用一种爱与边界的方式去处理儿童犯下的错误，用一种鼓励和肯定的方式让儿童产生勇气与安全，用不带攻击性的批评让儿童了解到自己的问题出在哪里。
参考文献
[1]王爱玲.家庭环境：重要的教育资源[J].教育理论与实践，2008（9）.
[2]李景华，郝雁丽.家庭教育环境与青少年学生心理健康[J].关系教学与管理，2009（3）.