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2008年广东地理卷题型、题量与2007年的完全一致。试题紧扣地理学科的主干知识，重点考查考生综合运用地理规律、原理分析实际问题的能力以及根据地理规律、原理对实际问题提出初步解决方案的能力；注重理论联系实际，突出地理的实用性、时代性，体现了学习对生活有用的地理的基本理念；加强学科内、学科间的综合，突出地理学的区域性、综合性的特点，注重考查学生的地理思维能力；更加注重图表的呈现形式，以各种地理图表为依托，综合考查考生的读图能力、获取信息的能力、表达能力等。
一、试卷评析
1.重视对地理基础知识的考查。
试卷重视对考生地理概念及原理的掌握情况的考查，体现出地理学的学科特色，而且更加贴近生活，体现了地理和生活的紧密联系。今年地理试题基本上体现了地理学科的主干知识，如气候类型的判断、地球运动的地理意义、工农业区位的选择、人口和城市、区域环境和人类活动的关系等。试卷重视对地理概念及地理原理等基本知识的考核，如第3题，主要考查考生对风化作用这一概念的理解和掌握情况，其中“干旱区的风蚀城堡”这一选项具有很强的干扰性，如果对这两个概念不能清晰地进行区分，将会导致错选。又如第5题，也是考查考生对沙丘地貌这一概念的掌握情况。此外还对一些概念，如生态补偿力度、毛毛雨、气压梯度力、地转偏向力、土壤酸化、土壤盐渍化、环渤海经济圈、长三角经济圈、珠三角经济圈、太阳高度角、辐射雾、平流雾等进行了考查。
2.重视对考生阅读地理图表，从图表中获取有效信息并且解决相关地理问题的能力的考核。
今年的地理试卷中一共有25幅图和3个表，图表的类型多样且善变，有线状图、柱状图、统计图、空间分布图、位置迁移图、政区图以及各种表格。其中15道选择题和所有的综合题都需要阅读图表，从图表中获取相关信息，对信息进行分析加工，再结合自己所学的知识才能进行正确解答，更加重视对学生分析图表能力的考核。如第33题的第(4)小问“分析该流域城镇的地理分布特点和成因”，需要考生读图17并从中总结出该流域城镇的地理分布特点，只有总结出特点之后，才能准确地进行原因的分析。又如第34题的第(1)小问“图20表明外商在中國东、中、西部投资增长速度随时间变化的共同特征是”，就要求考生阅读图20并且总结出外商在中国东、中、西部投资增长速度随时间变化的共同特征，特别要求对时间区段的判断和表述要准确无误。
3.重视对考生探究能力的考核。
在地理教学中重视对地理问题的探究，是新课程改革的基本理念之一。2007年和2008年的地理高考试题都注重对考生地理探究性学习能力的考核，考查考生运用地理原理进行探究学习的能力，引导考生了解探究问题的完整过程。探究性试题主要考查考生运用地理资料，从所提供的图表中获取地理信息的能力，以及运用地理原理进行探究性学习并尝试着解决地理问题的能力。如第35题，就是一道对“雾都”重庆冬季雾的状况的探究题，需要考生根据题目的资料以及对重庆这一地区的地形、冬季气候特点进行分析和探究以后才能准确地判断和解答。
4.试题时代性强，关注社会热点。
地理试题关注社会热点，时代气息浓厚，在试卷中主要考查了“植物界诺亚方舟”的选址、西部地区生态补偿、奥运圣火登珠穆朗玛峰、世界能源问题、中部地区崛起的区域发展计划、国家粮食安全、重庆的多雾天气、国家新的法定节假日的设定及环境问题等。试题素材丰富多彩，时代感强，紧密联系生产、生活实际和社会热点。试题答案也不是简单来自课本，而是需要考生联系生活实际才能作答。如第26题，2008年奥运圣火首次照亮世界之巅。综合考虑各自然因素，适宜攀登珠穆朗玛峰的季节是：春季和秋季。要想成功地攀登珠穆朗玛峰，必需了解成功攀登的条件。条件就是：风速较小(小于20米／秒)，无降雪或微量降雪。根据这样的条件，适宜登山的时段全年一共有两个，即春季的4月下旬到5月下旬(北坡可以延续到6月上旬)，秋季的9月中旬到10月中旬。在这春秋两段中，春季时间长，选择余地大。加上春季5月高空风速减小迅速；此时雨季还未到，好天气多，相对来说比较适宜。很多考生可能会按照常规的想法来选择夏季，就是因为不能针对题目的问法来综合考虑自然因素。
5.重视体现地理知识的有用性。
在地理高考中，不是考一个个零碎的知识点，不是就教材考教材，就知识点考知识点，而是要体现地理学科的有用性，考核考生运用自己所学到的地理知识、规律和原理解决现实生活中的地理问题，解释地理现象。今年的试卷能理论联系实际，注重学以致用，体现地理的有用性；注重考查考生综合运用各种理论和原理分析实际问题的能力。例如利用地转偏向力和地图的方向来判断第12题中自然状态下各河段侵蚀较重的应该是河流的哪岸。
二、备考建议
根据2008年地理试题的命题特点及考生的反馈，在地理复习中应注意以下问题。
1.重视对地理主干知识的学习。
在高中地理必修课程中，地球的运动、气压带和风带的运动规律、水资源的利用、自然环境的整体性和差异性、人口的迁移及分布、农业和工业区位因素影响、环境问题与可持续发展、区域的评价开发与发展、地理信息系统等基础知识，都是主干知识，也是考生复习时应该重点关注的内容。
2.突出地理能力的培养。
在地理高考过程中，要突出培养考生阅读分析地理图表的能力、地理信息的处理能力、地理思维能力、区域地理的分析和处理能力。
地理读图能力的高低，很大程度上决定了考生在地理高考中是否能拿到高分。在地理高考试卷中，地理区域特征的表现、地理情境的设置、地理问题的提出等，大都是通过各种政区图、区域图、等值线图、景观图、柱状图或表格等呈现出来的。考生要能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息；要，能够判读和分析各种地理图表所承载的信息；要能够正确理解地理图表所表述的地理信息的涵义，进行逻辑推理和综合判断；要能够找出地理图表中所蕴涵的地理事物或现象的原理和规律；要能够对图表中的图形数据从定量分析中抓特征找规律，提取有效信息，并能进行准确、全面的定性阐述。在复习的过程中就要充分利用地图，确定地理事物的空间区域特征，确定教学中所讲授的各种地理事物的地理位置、自然特征和人文特点。
3.准确获取和解读地理信息。
所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据和符号等。获取信息即发现、收集信息。解读信息即对信息的理解。获取和解读试题信息，首先，表现为审题的精准；其次，是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。
今年广东省地理高考的试卷提供了大量的信息，要求考生从散乱或杂乱的材料中提取有用的信息，并迅速进行清理归纳，从事实中归纳出地理的基本原理。例如在今年的综合题中，通过大量新的素材、新的情境以考查学生获取和解读地理信息的能力。题目往往要求考生能全面、系统地收集试题信息，明确试题的测试目的和意义，并能够对信息进行整合，在综合信息的基础上，对信息进行理性认识和合理发挥。
4.训练阐述和论证地理问题的能力。
在2008年的地理高考中，考查考生阐述和论证地理问题的能力的题目主要表现为要求考生能准确地使用地理术语说明问题，同时显示出考生分析、综合、归纳和概括等理性思维的水平。论证地理问题的能力表现为准确地回答问题，按照题目的要求进行合理的论述和证明的能力。在2008年的地理高考综合题中，一共有13道小题(其中一道是选做题)需要考生进行阐述或论证，有很大的区分度，所以，考生在备考时需要在这方面进行规范的训练。
考生在回答问题时所表现出来的对知识体系的驾驭程度、语言组织的逻辑性、回答问题的层次性等素质，是体现考生整体地理素养的重要方面。这类题目往往要求考生能对构成地理事实的各种因素和现象进行准确的表述，对一种事物区别于其他事物的特征因素进行完整的说明；能认识事物产生、演变的规律，并结合题目的信息资源进行阐述和论证。运用地理学科的知识阐述和论证地理问题的能力，要对题目的要求和信息进行梳理、论证和探讨，并做到观点、方法、表述和内容上的有机结合。
在答题时，考生首先要能对地理事物进行正确的定性和概括，把握地理事物的本质和规律是对事物做出正确阐述和论证的前提。其次是表达准确，能够恰当地使用地理专业术语是阐述和论证地理问题的关键。
5.训练规范答题的能力。
考生在答题的过程中，最好将观点进行分点来答，这样便于自己不去重复观点，也便于清楚自己是从哪些方面来回答了，以便能对题目进行完整的解答，也可以在高考中拿到更高的分数。
责任编校 郑蔼娴
一、试卷评析
1.重视对地理基础知识的考查。
试卷重视对考生地理概念及原理的掌握情况的考查，体现出地理学的学科特色，而且更加贴近生活，体现了地理和生活的紧密联系。今年地理试题基本上体现了地理学科的主干知识，如气候类型的判断、地球运动的地理意义、工农业区位的选择、人口和城市、区域环境和人类活动的关系等。试卷重视对地理概念及地理原理等基本知识的考核，如第3题，主要考查考生对风化作用这一概念的理解和掌握情况，其中“干旱区的风蚀城堡”这一选项具有很强的干扰性，如果对这两个概念不能清晰地进行区分，将会导致错选。又如第5题，也是考查考生对沙丘地貌这一概念的掌握情况。此外还对一些概念，如生态补偿力度、毛毛雨、气压梯度力、地转偏向力、土壤酸化、土壤盐渍化、环渤海经济圈、长三角经济圈、珠三角经济圈、太阳高度角、辐射雾、平流雾等进行了考查。
2.重视对考生阅读地理图表，从图表中获取有效信息并且解决相关地理问题的能力的考核。
今年的地理试卷中一共有25幅图和3个表，图表的类型多样且善变，有线状图、柱状图、统计图、空间分布图、位置迁移图、政区图以及各种表格。其中15道选择题和所有的综合题都需要阅读图表，从图表中获取相关信息，对信息进行分析加工，再结合自己所学的知识才能进行正确解答，更加重视对学生分析图表能力的考核。如第33题的第(4)小问“分析该流域城镇的地理分布特点和成因”，需要考生读图17并从中总结出该流域城镇的地理分布特点，只有总结出特点之后，才能准确地进行原因的分析。又如第34题的第(1)小问“图20表明外商在中國东、中、西部投资增长速度随时间变化的共同特征是”，就要求考生阅读图20并且总结出外商在中国东、中、西部投资增长速度随时间变化的共同特征，特别要求对时间区段的判断和表述要准确无误。
3.重视对考生探究能力的考核。
在地理教学中重视对地理问题的探究，是新课程改革的基本理念之一。2007年和2008年的地理高考试题都注重对考生地理探究性学习能力的考核，考查考生运用地理原理进行探究学习的能力，引导考生了解探究问题的完整过程。探究性试题主要考查考生运用地理资料，从所提供的图表中获取地理信息的能力，以及运用地理原理进行探究性学习并尝试着解决地理问题的能力。如第35题，就是一道对“雾都”重庆冬季雾的状况的探究题，需要考生根据题目的资料以及对重庆这一地区的地形、冬季气候特点进行分析和探究以后才能准确地判断和解答。
4.试题时代性强，关注社会热点。
地理试题关注社会热点，时代气息浓厚，在试卷中主要考查了“植物界诺亚方舟”的选址、西部地区生态补偿、奥运圣火登珠穆朗玛峰、世界能源问题、中部地区崛起的区域发展计划、国家粮食安全、重庆的多雾天气、国家新的法定节假日的设定及环境问题等。试题素材丰富多彩，时代感强，紧密联系生产、生活实际和社会热点。试题答案也不是简单来自课本，而是需要考生联系生活实际才能作答。如第26题，2008年奥运圣火首次照亮世界之巅。综合考虑各自然因素，适宜攀登珠穆朗玛峰的季节是：春季和秋季。要想成功地攀登珠穆朗玛峰，必需了解成功攀登的条件。条件就是：风速较小(小于20米／秒)，无降雪或微量降雪。根据这样的条件，适宜登山的时段全年一共有两个，即春季的4月下旬到5月下旬(北坡可以延续到6月上旬)，秋季的9月中旬到10月中旬。在这春秋两段中，春季时间长，选择余地大。加上春季5月高空风速减小迅速；此时雨季还未到，好天气多，相对来说比较适宜。很多考生可能会按照常规的想法来选择夏季，就是因为不能针对题目的问法来综合考虑自然因素。
5.重视体现地理知识的有用性。
在地理高考中，不是考一个个零碎的知识点，不是就教材考教材，就知识点考知识点，而是要体现地理学科的有用性，考核考生运用自己所学到的地理知识、规律和原理解决现实生活中的地理问题，解释地理现象。今年的试卷能理论联系实际，注重学以致用，体现地理的有用性；注重考查考生综合运用各种理论和原理分析实际问题的能力。例如利用地转偏向力和地图的方向来判断第12题中自然状态下各河段侵蚀较重的应该是河流的哪岸。
二、备考建议
根据2008年地理试题的命题特点及考生的反馈，在地理复习中应注意以下问题。
1.重视对地理主干知识的学习。
在高中地理必修课程中，地球的运动、气压带和风带的运动规律、水资源的利用、自然环境的整体性和差异性、人口的迁移及分布、农业和工业区位因素影响、环境问题与可持续发展、区域的评价开发与发展、地理信息系统等基础知识，都是主干知识，也是考生复习时应该重点关注的内容。
2.突出地理能力的培养。
在地理高考过程中，要突出培养考生阅读分析地理图表的能力、地理信息的处理能力、地理思维能力、区域地理的分析和处理能力。
地理读图能力的高低，很大程度上决定了考生在地理高考中是否能拿到高分。在地理高考试卷中，地理区域特征的表现、地理情境的设置、地理问题的提出等，大都是通过各种政区图、区域图、等值线图、景观图、柱状图或表格等呈现出来的。考生要能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息；要，能够判读和分析各种地理图表所承载的信息；要能够正确理解地理图表所表述的地理信息的涵义，进行逻辑推理和综合判断；要能够找出地理图表中所蕴涵的地理事物或现象的原理和规律；要能够对图表中的图形数据从定量分析中抓特征找规律，提取有效信息，并能进行准确、全面的定性阐述。在复习的过程中就要充分利用地图，确定地理事物的空间区域特征，确定教学中所讲授的各种地理事物的地理位置、自然特征和人文特点。
3.准确获取和解读地理信息。
所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据和符号等。获取信息即发现、收集信息。解读信息即对信息的理解。获取和解读试题信息，首先，表现为审题的精准；其次，是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。
今年广东省地理高考的试卷提供了大量的信息，要求考生从散乱或杂乱的材料中提取有用的信息，并迅速进行清理归纳，从事实中归纳出地理的基本原理。例如在今年的综合题中，通过大量新的素材、新的情境以考查学生获取和解读地理信息的能力。题目往往要求考生能全面、系统地收集试题信息，明确试题的测试目的和意义，并能够对信息进行整合，在综合信息的基础上，对信息进行理性认识和合理发挥。
4.训练阐述和论证地理问题的能力。
在2008年的地理高考中，考查考生阐述和论证地理问题的能力的题目主要表现为要求考生能准确地使用地理术语说明问题，同时显示出考生分析、综合、归纳和概括等理性思维的水平。论证地理问题的能力表现为准确地回答问题，按照题目的要求进行合理的论述和证明的能力。在2008年的地理高考综合题中，一共有13道小题(其中一道是选做题)需要考生进行阐述或论证，有很大的区分度，所以，考生在备考时需要在这方面进行规范的训练。
考生在回答问题时所表现出来的对知识体系的驾驭程度、语言组织的逻辑性、回答问题的层次性等素质，是体现考生整体地理素养的重要方面。这类题目往往要求考生能对构成地理事实的各种因素和现象进行准确的表述，对一种事物区别于其他事物的特征因素进行完整的说明；能认识事物产生、演变的规律，并结合题目的信息资源进行阐述和论证。运用地理学科的知识阐述和论证地理问题的能力，要对题目的要求和信息进行梳理、论证和探讨，并做到观点、方法、表述和内容上的有机结合。
在答题时，考生首先要能对地理事物进行正确的定性和概括，把握地理事物的本质和规律是对事物做出正确阐述和论证的前提。其次是表达准确，能够恰当地使用地理专业术语是阐述和论证地理问题的关键。
5.训练规范答题的能力。
考生在答题的过程中，最好将观点进行分点来答，这样便于自己不去重复观点，也便于清楚自己是从哪些方面来回答了，以便能对题目进行完整的解答，也可以在高考中拿到更高的分数。
责任编校 郑蔼娴