论文部分内容阅读
里查德·C·雷文(Richard c Levin)教授是耶鲁大学第22任校长,是美国常春藤盟校中任职时间最长的校长。他有着浓厚的学术背景和丰富的治校经历,一直致力于教学、研究与行政工作。里查德·C·雷文在出任校长之前的二十余年间,其行政执行力的成就斐然。在他任期间,耶鲁大学在美国大学排行榜上始终位居前列并多次排名首位。在重建校园的进程中,在改善和周边城市的关系,以及在全球化大学的构想与实践上,理查德·C·雷文教授领导的耶鲁大学都取得了令世人瞩目的成绩。他的行政执行实践对美国乃至全世界高等教育的发展都产生了重大的影响。
一、研究——校长里查德·C·雷文（Ｒｉｃｈａｒｄ Ｃ． Ｌｅｖｉｎ）的耶鲁管理执行力经验
“对于任何一所大学的校长来说,压倒一切的目标是:吸引和培养第一流的师生,以及保持图书收藏和其他研究资源的优势。对历任耶鲁大学的校长来说,还有另外两个与此并列的目标,即致力于优异的本科教育,以及培养在学术、专业和公共生活中的领袖人物”。
在雷文校长1993年,始任校长时,面临两个急需要解决的问题。本校宏伟的校舍,多建于两次世界大战之间,已年久失修,情况堪忧。此外,本校所在城市的生活环境已经开始影响到我们吸引最高水准的师生。于是,以雷文为首的耶鲁领导集团制定了一系列的改造计划,并发起了一系列与纽黑文市的合作活动等,他的行政执行力经验值得今天的中国高校学习和借鉴。
1.制定耶鲁行之有效发展战略目标
里查德·C·雷文教授重视耶鲁大学战略规划的研究和制定。他精练地总结了鲁多年来形成的特色:“首先,在我国最出色的研究型大学之中,耶鲁特别重视对本科生的教育。其次,在研究生院、专业学院,以及本科学院,我们特别重视培养领袖人物。”3在此基础上,他领导制定了耶鲁大学第四个百年压倒一切的战略目标:吸引和培养一流的师生,以及保持图书收藏和其他研究资源的优势。同时,还有另外两个与此并列的目标,即致力于优异的本科生教育,以及培养在学术、专业和公众生活中的领袖人物。4这是一个既符合大学精神又具有鲜明耶鲁特色且充满着远见卓识的战略设计,得到了耶鲁师生、校友乃至美国高等教育界的广泛认可。
2. 积极筹款,为耶鲁争取更多的资金
里查德·C·雷文教授上任之初,遇到的主要问题是财政亏空,如何达到财务平衡是当务之急;另外,学校大的发展也需要更多的资金。作为经济学教授,他充分发挥经济学专家的特长,发起了耶鲁大学历史上最大的一次募捐运动,在短短的10年时间里便成功地完成了总额为80亿美元的集资,5及时填补了财政亏空并积累了充裕的财力。在雷文校长的领导下,耶鲁成功地完成了总额为17亿美元的集资。计划中的校园重建工程投资总额为40亿美元,现已经投入了21亿美元。
3. 强化校园基础设施和师资队伍建设
在积极筹款的同时,由于美国大学之间竞争激烈,教授流动性很大;美国名校众多,学生择校的余地也很大。为了保障和提升耶鲁大学的地位,同时吸引优秀的教师和学生,对此,理查德·C·雷文校长先后发起了以下几个计划:①校园重建计划,投资总额为40亿美元,现已投入21亿美元,使得古老的耶鲁校园又焕发出新一轮生机;②扩充设施计划,已投入了10亿美元的资金用于扩充图书馆、医学和科学设施,保证了耶鲁大学在科学研究方面的卓越地位(上述2项的发生时间截止至2003年);③环境复兴计划,成立了地方经济事务办公室,与纽黑文市积极合作,帮助其研究解决社会难题,并鼓励师生积极参加社区开展的活动,为纽黑文带来了一次“环境的真正的文化复兴”;④师生资助计划,包括为有需求的学生都能提供全方位的帮助及资助教师在当地购买住房等,尽量为耶鲁师生的学习和生活解决后顾之忧。耶鲁大学固有的独特魅力、逐渐改善的社区环境、日益优美的校园和现代化的设施吸引了大量来自世界各地的优秀师生。
而且,为保证耶鲁大学在科学研究方面的卓越地位,雷文校长在职期间,投入了10亿美元的资金用于扩充医学和科学设施。这包括兴建五幢科学与工程系科的楼宇及一座规模居全国前列的医学研究设施。
4. 致力于培养学生服务意识
雷文特别强调培养学生的奉献精神和为社会服务的意识,认为大学应与社区建立密切的联系。“让青年学生们用自己在学术、艺术等专业上的成就为社会做出贡献,为人类生存条件的改善而工作。”6这种社会服务意识是造就领袖人才的关键。目前,耶鲁大学有一半的本科生和90％的医学院学生到社区中从事志愿者服务工作。本科生帮助青少年学习阅读,音乐学院的学生和教授们与附近高中的师生一道工作。建筑学院的学生协助社区进行房屋改建设计。环保学院的学生帮助改进公园及社区安全。法学院的学生积极设立法律援助项目。7这种参与,深入到了每个专业学院,既培养了学生的服务意识,改善了社区的教育,同时又促进了纽黑文市的经济发展。
5.重视推进全球化大学的建设
雷文校长至任职以来,一直致力于把耶鲁大学推向全球化大学的建设。并在不懈努力之下,成立了全球化研究中心。已接待在学术上和实践上卓有成就的来访者,支持研究,开发关于全球化的最新教材。中心也极力促进区域性或世界冲突地区相对立双方的对话。为建立全球性大学,雷文校长及其他的团队,不仅扩展课程设置并从新考虑耶鲁的研究重心,同时,也要思考教育为谁和以什么为目的的问题。
雷文校长计划在未来的十年中,将实现他的“全球大学计划”为重点。为此,他已经成立了由墨西哥前总统赛迪略主持的耶鲁全球化研究中心,并创建了“耶鲁世界学人”项目,用以培养全世界年轻的领袖和建立他们的网络。他还支持了耶鲁在中国的50余个项目和遍布世界的其他800多个项目,并着力强化耶鲁已有的广泛的国际与地区研究项目。这些项目使得学生能选择600余门涉及国际内容的课程和研习52种语言。最近在他的领导下,牛津、斯坦福和耶鲁大学合作建成了远程教育项目,在网上传授最高水平的大学课程。成功地扩大了福克斯（FOX）国际研修项目。这个项目为研究生到世界著名的六所大学学习访问提供资金。这些大学包括:剑桥大学、柏林自由大学、巴黎政治学院、莫斯科国立大学、东京大学和复旦大学。 耶鲁的全球化大学实践,为世界大学的发展提供了重要的发展方向和宝贵的实践经验。
二、评论
耶鲁大学在雷文校长的带领下,不仅推进了耶鲁的发展进程,同时也加深了其国际化的程度。并着力强化耶鲁已有的广泛的国际与地区研究项目。
在关于耶鲁的未来规划的时候,需要制定分配各项活动的指导原则中,雷文校长始终坚持两项原则:首先,选定夜路的研究计划项目时,应以力求优秀为着眼点,而不是冲动地要求面面俱到。其次,应该认识并利用各院系项目之间的牢固联系。即择优与互联性原则的坚持。
在如何配置资源来实现耶鲁的发展时,具有很大的灵活性和适应性。在关于新的知识发展,教育和科研的同时,并不指定刻板的长期计划,而是主张对价值达成广泛的共识,具有共同的方向感,并始终做到根据新情况修订过时的计划。
三、目前大学校长行政执行力普遍存在的问题
目前,在中国的许多高校中,许多校校长乐于做出决定、布置任务,但真正有效的管理者却突出表现在擅长让指令得以执行。从这一意义上说执行力是学校成功的关键,而目前,我们大学校长在诸多环节执行力不强的表现甚多。
具体表现为三点:一是高度 :学校的决策方案在执行过程中,标准渐渐降低。甚至完全走样,越到后面离原定标准越远;二是速度:学校的决策方案在执行的过程中经常延误,有些工作虎蛇尾甚至不了了之,严重影响到计划的执行速度;三是力度,学校出台的一些刚性规定在执行的过程中、随着时间推移、情境转换力度越来越小。许多工作成效不大,甚至没有效果。
四、对中国高校校长的启示
通过理查德·C·雷文校长的行政执行力的经验的研究,对中国高校校长的行政执行力的改进有着重要的启示。
首先是提升基本能力:一是创新能力。创新是学校的核心竞争力所在．提升执行力重在时时处处都有十分强烈的创新拓业意识,这就要不断学习、勇于实践,把工作过程本身当成一个系统的学习过程,不断从工作中发现问题、研究问题、解决问题。
二是谋划能力。不仅决策离不开谋划,执行同样需要谋划,执行必须制定周密的计划,分清轻、重、缓、急,列出计划表。分配部属承担,自己再严加督控、实事求是。
三是协调能力。尤其是校长的大部分时间和精力往往花在协调上。协调也包括与协作单位、竞争对手的利益协调。任何一方协调不到位都可能影响执行计划的完成。协调的最优目标在于共赢。
四是判断能力。准确判断非常重要。面对错综复杂的现实,需要实事求是地理清事物的前因后果、发展趋势,从而找到问题的症结所在,并提出相应的解决方案,这就必须洞悉先机、未雨绸缪。只有这样才能化危机为转机,最后变为良机、加大落实力度。
五是构筑长效机制。一般来说工作落而不实的主要原因在于怕苦畏难,作风不实、责任意识不强、使命感淡漠。对此重在建立狠抓落实、重抓落实、狠抓落实的长效机制 :一是应当严格执行制度 放开过程和做法创新。达成共识目标,严格结果考核、引导教职员工充分参与执行的阳光操作。二是应当优化执行机制。将执行能力多元化地与利益挂钩,突出绩效,推出奖罚分明的激励措施。三是应当树立执行典范。四是要浓郁执行文化大力创新、积极营造特色鲜明而强烈的执行文化。必须着力营造实事求是、催人奋进、力拔头筹的执行文化。
今天,在经济全球化的时代背景下,大学的发展遇到了新的挑战。许多伟大的探索者提出了自己的解决方案,并勇敢地进行实践。从这个角度讲,理查德·C·雷文教授是一个具有杰出智慧的先行者。他对教育理念的阐发、对优秀人才的渴求、对大学功能的开拓、对大学向何处去的探索值得我国大学校长深思与借鉴。
参考文献:
[1](美)里查德·C·雷文,王芳译．大学工作[M]．北京:外文出版社,2O04．
[2]刘爽,赵俊芳．论耶鲁大学的自由精神[J]．现代教育科学(高教研究),2008．
[3]教育部中外大学校长论坛领导小组．中外大学校长论坛文集:第二辑[z]．北京:中国人民大学出版社,2004.
[4][美]Melanie E．corrigan．谁在当美国大学校长[J]．文东茅,编译．中国高教研究,2004.
[5]复旦大学访关考察团．为何耶鲁是耶鲁——耶鲁大学考察报告[J]．教育发展研究,2004.
[6]于桐．耶鲁深呼吸[M]．北京:西苑出版社,2002．
[7]陈莹．对话世界一流名校校长[N]．新闻晚报,2005—10一11．
[8]吕达．当代外国教育改革著名文献:美国卷·第一册[z]．北京:人民教育出版社,2004.
[9]陈宏薇.世界著名学府 耶鲁大学.[M].湖南教育出版社.1996
作者简介:姓名杨苏莉（1986—）,女,彝族,云南文山人,云南师范大学高等教育与区域发展研究院的10级高等教育学专业在读研究生。
一、研究——校长里查德·C·雷文（Ｒｉｃｈａｒｄ Ｃ． Ｌｅｖｉｎ）的耶鲁管理执行力经验
“对于任何一所大学的校长来说,压倒一切的目标是:吸引和培养第一流的师生,以及保持图书收藏和其他研究资源的优势。对历任耶鲁大学的校长来说,还有另外两个与此并列的目标,即致力于优异的本科教育,以及培养在学术、专业和公共生活中的领袖人物”。
在雷文校长1993年,始任校长时,面临两个急需要解决的问题。本校宏伟的校舍,多建于两次世界大战之间,已年久失修,情况堪忧。此外,本校所在城市的生活环境已经开始影响到我们吸引最高水准的师生。于是,以雷文为首的耶鲁领导集团制定了一系列的改造计划,并发起了一系列与纽黑文市的合作活动等,他的行政执行力经验值得今天的中国高校学习和借鉴。
1.制定耶鲁行之有效发展战略目标
里查德·C·雷文教授重视耶鲁大学战略规划的研究和制定。他精练地总结了鲁多年来形成的特色:“首先,在我国最出色的研究型大学之中,耶鲁特别重视对本科生的教育。其次,在研究生院、专业学院,以及本科学院,我们特别重视培养领袖人物。”3在此基础上,他领导制定了耶鲁大学第四个百年压倒一切的战略目标:吸引和培养一流的师生,以及保持图书收藏和其他研究资源的优势。同时,还有另外两个与此并列的目标,即致力于优异的本科生教育,以及培养在学术、专业和公众生活中的领袖人物。4这是一个既符合大学精神又具有鲜明耶鲁特色且充满着远见卓识的战略设计,得到了耶鲁师生、校友乃至美国高等教育界的广泛认可。
2. 积极筹款,为耶鲁争取更多的资金
里查德·C·雷文教授上任之初,遇到的主要问题是财政亏空,如何达到财务平衡是当务之急;另外,学校大的发展也需要更多的资金。作为经济学教授,他充分发挥经济学专家的特长,发起了耶鲁大学历史上最大的一次募捐运动,在短短的10年时间里便成功地完成了总额为80亿美元的集资,5及时填补了财政亏空并积累了充裕的财力。在雷文校长的领导下,耶鲁成功地完成了总额为17亿美元的集资。计划中的校园重建工程投资总额为40亿美元,现已经投入了21亿美元。
3. 强化校园基础设施和师资队伍建设
在积极筹款的同时,由于美国大学之间竞争激烈,教授流动性很大;美国名校众多,学生择校的余地也很大。为了保障和提升耶鲁大学的地位,同时吸引优秀的教师和学生,对此,理查德·C·雷文校长先后发起了以下几个计划:①校园重建计划,投资总额为40亿美元,现已投入21亿美元,使得古老的耶鲁校园又焕发出新一轮生机;②扩充设施计划,已投入了10亿美元的资金用于扩充图书馆、医学和科学设施,保证了耶鲁大学在科学研究方面的卓越地位(上述2项的发生时间截止至2003年);③环境复兴计划,成立了地方经济事务办公室,与纽黑文市积极合作,帮助其研究解决社会难题,并鼓励师生积极参加社区开展的活动,为纽黑文带来了一次“环境的真正的文化复兴”;④师生资助计划,包括为有需求的学生都能提供全方位的帮助及资助教师在当地购买住房等,尽量为耶鲁师生的学习和生活解决后顾之忧。耶鲁大学固有的独特魅力、逐渐改善的社区环境、日益优美的校园和现代化的设施吸引了大量来自世界各地的优秀师生。
而且,为保证耶鲁大学在科学研究方面的卓越地位,雷文校长在职期间,投入了10亿美元的资金用于扩充医学和科学设施。这包括兴建五幢科学与工程系科的楼宇及一座规模居全国前列的医学研究设施。
4. 致力于培养学生服务意识
雷文特别强调培养学生的奉献精神和为社会服务的意识,认为大学应与社区建立密切的联系。“让青年学生们用自己在学术、艺术等专业上的成就为社会做出贡献,为人类生存条件的改善而工作。”6这种社会服务意识是造就领袖人才的关键。目前,耶鲁大学有一半的本科生和90％的医学院学生到社区中从事志愿者服务工作。本科生帮助青少年学习阅读,音乐学院的学生和教授们与附近高中的师生一道工作。建筑学院的学生协助社区进行房屋改建设计。环保学院的学生帮助改进公园及社区安全。法学院的学生积极设立法律援助项目。7这种参与,深入到了每个专业学院,既培养了学生的服务意识,改善了社区的教育,同时又促进了纽黑文市的经济发展。
5.重视推进全球化大学的建设
雷文校长至任职以来,一直致力于把耶鲁大学推向全球化大学的建设。并在不懈努力之下,成立了全球化研究中心。已接待在学术上和实践上卓有成就的来访者,支持研究,开发关于全球化的最新教材。中心也极力促进区域性或世界冲突地区相对立双方的对话。为建立全球性大学,雷文校长及其他的团队,不仅扩展课程设置并从新考虑耶鲁的研究重心,同时,也要思考教育为谁和以什么为目的的问题。
雷文校长计划在未来的十年中,将实现他的“全球大学计划”为重点。为此,他已经成立了由墨西哥前总统赛迪略主持的耶鲁全球化研究中心,并创建了“耶鲁世界学人”项目,用以培养全世界年轻的领袖和建立他们的网络。他还支持了耶鲁在中国的50余个项目和遍布世界的其他800多个项目,并着力强化耶鲁已有的广泛的国际与地区研究项目。这些项目使得学生能选择600余门涉及国际内容的课程和研习52种语言。最近在他的领导下,牛津、斯坦福和耶鲁大学合作建成了远程教育项目,在网上传授最高水平的大学课程。成功地扩大了福克斯（FOX）国际研修项目。这个项目为研究生到世界著名的六所大学学习访问提供资金。这些大学包括:剑桥大学、柏林自由大学、巴黎政治学院、莫斯科国立大学、东京大学和复旦大学。 耶鲁的全球化大学实践,为世界大学的发展提供了重要的发展方向和宝贵的实践经验。
二、评论
耶鲁大学在雷文校长的带领下,不仅推进了耶鲁的发展进程,同时也加深了其国际化的程度。并着力强化耶鲁已有的广泛的国际与地区研究项目。
在关于耶鲁的未来规划的时候,需要制定分配各项活动的指导原则中,雷文校长始终坚持两项原则:首先,选定夜路的研究计划项目时,应以力求优秀为着眼点,而不是冲动地要求面面俱到。其次,应该认识并利用各院系项目之间的牢固联系。即择优与互联性原则的坚持。
在如何配置资源来实现耶鲁的发展时,具有很大的灵活性和适应性。在关于新的知识发展,教育和科研的同时,并不指定刻板的长期计划,而是主张对价值达成广泛的共识,具有共同的方向感,并始终做到根据新情况修订过时的计划。
三、目前大学校长行政执行力普遍存在的问题
目前,在中国的许多高校中,许多校校长乐于做出决定、布置任务,但真正有效的管理者却突出表现在擅长让指令得以执行。从这一意义上说执行力是学校成功的关键,而目前,我们大学校长在诸多环节执行力不强的表现甚多。
具体表现为三点:一是高度 :学校的决策方案在执行过程中,标准渐渐降低。甚至完全走样,越到后面离原定标准越远;二是速度:学校的决策方案在执行的过程中经常延误,有些工作虎蛇尾甚至不了了之,严重影响到计划的执行速度;三是力度,学校出台的一些刚性规定在执行的过程中、随着时间推移、情境转换力度越来越小。许多工作成效不大,甚至没有效果。
四、对中国高校校长的启示
通过理查德·C·雷文校长的行政执行力的经验的研究,对中国高校校长的行政执行力的改进有着重要的启示。
首先是提升基本能力:一是创新能力。创新是学校的核心竞争力所在．提升执行力重在时时处处都有十分强烈的创新拓业意识,这就要不断学习、勇于实践,把工作过程本身当成一个系统的学习过程,不断从工作中发现问题、研究问题、解决问题。
二是谋划能力。不仅决策离不开谋划,执行同样需要谋划,执行必须制定周密的计划,分清轻、重、缓、急,列出计划表。分配部属承担,自己再严加督控、实事求是。
三是协调能力。尤其是校长的大部分时间和精力往往花在协调上。协调也包括与协作单位、竞争对手的利益协调。任何一方协调不到位都可能影响执行计划的完成。协调的最优目标在于共赢。
四是判断能力。准确判断非常重要。面对错综复杂的现实,需要实事求是地理清事物的前因后果、发展趋势,从而找到问题的症结所在,并提出相应的解决方案,这就必须洞悉先机、未雨绸缪。只有这样才能化危机为转机,最后变为良机、加大落实力度。
五是构筑长效机制。一般来说工作落而不实的主要原因在于怕苦畏难,作风不实、责任意识不强、使命感淡漠。对此重在建立狠抓落实、重抓落实、狠抓落实的长效机制 :一是应当严格执行制度 放开过程和做法创新。达成共识目标,严格结果考核、引导教职员工充分参与执行的阳光操作。二是应当优化执行机制。将执行能力多元化地与利益挂钩,突出绩效,推出奖罚分明的激励措施。三是应当树立执行典范。四是要浓郁执行文化大力创新、积极营造特色鲜明而强烈的执行文化。必须着力营造实事求是、催人奋进、力拔头筹的执行文化。
今天,在经济全球化的时代背景下,大学的发展遇到了新的挑战。许多伟大的探索者提出了自己的解决方案,并勇敢地进行实践。从这个角度讲,理查德·C·雷文教授是一个具有杰出智慧的先行者。他对教育理念的阐发、对优秀人才的渴求、对大学功能的开拓、对大学向何处去的探索值得我国大学校长深思与借鉴。
参考文献:
[1](美)里查德·C·雷文,王芳译．大学工作[M]．北京:外文出版社,2O04．
[2]刘爽,赵俊芳．论耶鲁大学的自由精神[J]．现代教育科学(高教研究),2008．
[3]教育部中外大学校长论坛领导小组．中外大学校长论坛文集:第二辑[z]．北京:中国人民大学出版社,2004.
[4][美]Melanie E．corrigan．谁在当美国大学校长[J]．文东茅,编译．中国高教研究,2004.
[5]复旦大学访关考察团．为何耶鲁是耶鲁——耶鲁大学考察报告[J]．教育发展研究,2004.
[6]于桐．耶鲁深呼吸[M]．北京:西苑出版社,2002．
[7]陈莹．对话世界一流名校校长[N]．新闻晚报,2005—10一11．
[8]吕达．当代外国教育改革著名文献:美国卷·第一册[z]．北京:人民教育出版社,2004.
[9]陈宏薇.世界著名学府 耶鲁大学.[M].湖南教育出版社.1996
作者简介:姓名杨苏莉（1986—）,女,彝族,云南文山人,云南师范大学高等教育与区域发展研究院的10级高等教育学专业在读研究生。