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新的《课程标准》强调以学生为主体，发展学生的个性，创造精神和实践能力。为了达到这一目的，同时提高体育课的教学质量，必须从学生的心理活动着手。思维是人的整个心理活动的核心，学生的一般思维活动都是在认识过程中发生的。体育教学有着实践性强的特点，既有身体练习，又有思维活动，抓住学生在教学过程中产生的心理活动，可以有效地提高教学质量。以下从学生的六种心理来谈一谈。