【摘 要】
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急中生智 我报名参加了口才训练班。 第一天上课时，老师要我们先自我介绍，并说明参加训练班的动机。 轮到我发言时，我嗯哈半晌说不出话来，最后终于冲口而出，“现在你该知道我为什么要参加口才训练班了吧”! 下课叫我 小玲有个毛病，一上课就睡觉，下课时让我碰她一下。今天上课时，老师突然叫她回答问题，我急忙碰了她一下，这一碰不要紧，她伸了个懒腰，接着从后门出去了，待她清醒后发现不对劲时
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急中生智
我报名参加了口才训练班。
第一天上课时，老师要我们先自我介绍，并说明参加训练班的动机。
轮到我发言时，我嗯哈半晌说不出话来，最后终于冲口而出，“现在你该知道我为什么要参加口才训练班了吧”!
下课叫我
小玲有个毛病，一上课就睡觉，下课时让我碰她一下。今天上课时，老师突然叫她回答问题，我急忙碰了她一下，这一碰不要紧，她伸了个懒腰，接着从后门出去了，待她清醒后发现不对劲时已经晚了，她急忙回到教室，发现老师和所有的同学都呆了。
考试的后果
小松问小明：“如果你考试不及格，你的父母会怎么对待你?”“80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，如果是60分以下是男女混合双打!”
生态平衡
小弟的班级多善于吟诗作画之辈。一天老师布置一道作业题，写一份关于生态平衡的建议书。
作业收上来后有一篇建议书让老师哭笑不得，原来上面只写了几个字：少砍柴，多种树；少吃动物，多吃素。
事情也有例外
老师在课堂上讲解物理常识：“磨刀石中间是着力的地方，经常跟刀子磨擦，因此凹下去；磨刀石两头因为不着力，所以凸了起来。”
“老师，事情也有例外。”志强说道：“例如我的脚底板，两头凸出来的恰好是着力的地方，每天都在跟地面磨擦；而脚底板中间是不着力的地方，反而凹进去了。”
其他文献
摘 要 本文结合自身细读统编普通高中《语文》必修上册第一单元茹志鹃先生的小说《百合花》的认知和理解，尝试紧密围绕其以文字形式留存的多重意象对小说内蕴的抒情特质进行深入的分析和鉴赏。 关键词 意象;《百合花》;抒情特质 统编普通高中《语文》必修上册第一单元“单元学习任务”强调“本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动？哪些是你以前未曾留意，而读过之后感受很深的”。显而易见，存在于
在我们的生命之中，老师一直扮演着重要的角色。他/她或如严父，让我们信赖；或如慈母，让我们温暖；或如挚友，让我们亲近。咀嚼着老师给我们留下的点滴回忆，心底不由得泛起丝丝馨香，凝成一句深深的谢意—— 最感动的话语 李英慧：不久前的几次化学测验都没有考好，我觉得很愧疚。有一天我跟同学一起去找化学老师问问题。当时夜色已深，老师仍在伏案工作，一见到我们，立即放下手头上的工作，认真回答我们的问题。我们将要
一项对在校大学生的调查显示，70%的大学生对自己所学专业不满意，一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象，央视心理访谈节目也曾经播出一位清华大学生因不能选择自己喜欢的专业而重新参加高考。曾经出任微软公司全球副总裁、Google全球副总裁兼中国区总裁，现任创新工场董事长兼首席执行官的李开复，大学入学时就填报了哥伦比亚大学的政治系。但是，上了几门课后，他就发现自己对此毫无兴趣，便开始和家人商量转系的事
一 躺在暖和的被窝中，窗外突然下起了倾盆大雨，闹钟不知是不是受这大雨影响，竟也耐不住寂寞地响了起来。我撑了撑疲倦的眼皮，穿好了衣服，想去叫爸爸起床，走出房门，却看到爸爸在帮我晒衣服，心颤动了一下，爸爸你冷吗? 坐上爸爸的摩托车，一件大大的蓝色雨衣为我们挡住了大雨，我很喜欢坐在爸爸的车后，从小到大都是，因为当风吹来时，我可以靠在爸爸肩上，为自己取暖。雨珠们不知是不是把力量储备了好久，想要在这
饭厅内，一个异常谦恭的入胆怯地碰了碰另一位顾客，那人正在穿一件大衣。 “对不起，请问您是不是皮埃尔先生?” “不，我不是。”那人回答。 “啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。” 卖书 一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上作家的书。 作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗?” “当然不是。”书店老
“花季”，一个让人产生许多美好联想的字眼，然而，“花季”却是一个令老师和家长担忧，让许多花季少年困惑不解的成长阶段。最近，互联网上关于某某中学生在教室的不雅视频不断吸引着人们的眼球。一时间，中学生与异性交往成为了社会上热门的话题，更成为老师和家长心中最棘手的问题之一，赞成与反对的声音此起彼伏，对此，中学生自己对于与异性交往这个话题又是如何看的呢？我们来听一听平南县丹竹镇赤马初中的同学们内心真实的声
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精通 通晓 知晓 [相同点]都是动词；都有“知道、了解”的意思。 [相异点]“精通”侧重指有深刻的研究和了解，语义最重；常用于各种学问、技术和专业；褒义词；口语和书面语均可使用。例：问问精通时事的人。 “通晓”侧重指透彻地了解，语义较重；常用于带技术性、专业性的知识；中性词，但常含褒义；多用于书面语。例：他通晓天文地理。 “知晓”侧重在知道；语义较轻；常用于一般的人和事物；中性词；书面