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子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”假如思想品德课直接采用照本宣科模式组织教学活动，必然会少了点乐趣，多了点沉寂。然而，只要动动脑筋，想想办法，将生活中贴近学生生活，为其所喜爱、认同的案例引入课堂，展开分析、探究，课堂定会灵动起来。如果再将案例转化为视频，动感的画面、精彩的解说、好听的音乐，学生就会欣然享受学习了。
在此，我就课前精心准备之课堂巧用视频这一教学小环节谈谈自己的一点心得体会。
一、良好开端，成功一半
每个老师心里都很清楚，良好的开端，是成功的一半。开学第一课对于整个学年教学工作的顺利开展起着至关重要、不可替代的作用，甚至影响整个学年教学的成败。我怀着“开学第一课，让你一次笑个够”的心态细心准备，从《开心一刻》中找出一个特别搞笑、健康题材的视频片断在课前播放，看着学生一个个笑得前仰后合的样子，深有感触，终于在严肃的课堂看到久违了的孩子们的天性。欢笑过后，开始了我对即将到来的新学年的规划和要求，同学们始终面带笑容，认真倾听解说、回答即兴提问、配合常规演练。课后与学生交流，让他们谈谈对新老师上课的看法和要求，学生非常轻松地回答：“老师，你给我们带来了一份惊喜。”
二、舒缓心情，先声夺人
思想品德课程安排一般是上午三、四节或下午六、七节。在这一时间段，部分学生可能已处于情绪低迷、精力衰减、疲惫初显、易开小差的神情中，如果没有好的方法及时调整，课堂效果肯定会大打折扣。
针对这一情形，课前选择一些学生感兴趣而又与教学内容有关的视频供学生欣赏，无形中会放松心情、缓减疲劳、激发求知欲，为即将开始的新的学习探究活动奠基。如：在学习初二上册第十课《诚信是金》时，课前播放青年歌唱家丁晓红的时尚新民歌《诚信中国》，精辟的歌词、优美的旋律、动听的歌喉令人陶醉、发人深思。视频的播出，既与该堂课的教学内容相关联，又为学生所喜爱。短短两三分钟时间，既舒缓了学生紧绷的神经，又顺理成章地导入了新的学习情境。如果一时找不到适合教学又比较轻松活泼的视频，直接播放健康、爆笑视频，让您的学生好好乐一乐也未尝不可。
长期以来，由于学生热衷于老师的课前视频，只要老师一进课室，立马回到位置上坐好，等待那开心一刻的到来。
三、突出主题，画龙点睛
视频教学的最终目的还是为了更好地完成教学任务，实现教学目标。笔者在选择课内视频时一直坚持“突出主题，画龙点睛”的原则。如：初二下册《知识助我成长》，为了让学生深刻体验和领会“教育获取知识，知识改变命运”的重要内容，我选择了两个视频，即《希望工程大眼睛女孩—苏明娟》、《知识改变命运（李嘉诚访谈）》。苏明娟的人生轨迹和华人首富李嘉诚的阅读人生在无形中感染着学生，李嘉诚的读书感言更是催人奋进。
四、扣人心弦，纵横捭阖
1.在教学中，有些概念相对比较抽象，学生一时难以理解，最好的解决方法就是视频加老师的准确阐释。
初二下册第一课《人民当家作主的国家》，学生对“人民是国家的主人”一词理解起来相对有难度。教学中在引导学生简单回顾中国历史上各个发展阶段及阶级状况的基础上播放《南京大屠杀》片断，惨烈场面让同学们群情激愤。教师及时请同学们分组讨论，为什么在当时的历史背景下，日本军国主义者能肆意践踏中国领土，疯狂屠杀中国人民？现在他们还想吗？还敢吗？为什么？学生在老师指导下通过讨论，弄清了人民当家作主的真实内涵，后面的内容自然迎刃而解。特别难能可贵的是，他们通过探讨和交流还能深入理解“目前社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安”这句话的含义。
2.教材中有些内容很好理解，却缺乏深度和感染力，很难拨动学生心灵深处的那根弦，然而，通过视频教学却可以让学生落泪。如初二上册第一课《我爱我家》，学生对“母爱如水，父爱如山”这一内容很好理解，但给人的感觉总好象仅停留在知识层面上，学生并没有更加深刻的体验。为了解决这一问题，我在课堂上播放了一段邹越在某校所作的题为《让生命充满爱—爱父母》的精彩演讲，观看过程中，所有在座的学生都感动了！震憾了！为父母无私的爱所感动！部分学生还不停地用纸巾擦眼泪。
五、拓展延伸，余音绕梁
如在学习初二下册第三课《生命和健康的权利》、《同样的权利，同样的爱护》时，分别在下课前2分钟，开始播放《珍爱生命，远离大货车》、《珍爱生命，远离毒品》、《珍爱生命，安全驾驶》等视频，观看这些既有点搞笑，又有点惊心动魄的视频，其娱乐性和教育意义同在。笔者认为，随着时代的发展和生活条件的改善，有车家庭越来越多，“安全驾驶、文明出行”已成为当代人必须掌握的生活常识。在课时紧张的情况下，利用课间让学生了解一下也很有必要。第二天上课前，在与学生交流时提到这个问题，想不到居然有几个学生放学一回家就提醒以车代步的父母：出门在外一定要注意安全行车，特别是要躲避大货车。我开心地笑了，其实这几天自己驾车也小心了很多。我想：《珍爱生命，远离毒品》的视频也一定没有白播……
当然，收获的是欢乐，付出的却是艰辛，无论是视频搜索、查找、观看、下载、审阅、筛选，还是视频编辑、转换、分割、切题、设疑，都需要耗费大量的时间和精力。常言说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，在不断付出的过程中有时你无意中会发现自己的审美能力和视频拍摄、处理能力居然上升到了一个全新的高度，知识面的拓展更是意外收获。行动吧，用视频点缀您的课堂，用视频拨动孩子的心弦；将辛劳留给自己，将快乐带给学生。
在此，我就课前精心准备之课堂巧用视频这一教学小环节谈谈自己的一点心得体会。
一、良好开端，成功一半
每个老师心里都很清楚，良好的开端，是成功的一半。开学第一课对于整个学年教学工作的顺利开展起着至关重要、不可替代的作用，甚至影响整个学年教学的成败。我怀着“开学第一课，让你一次笑个够”的心态细心准备，从《开心一刻》中找出一个特别搞笑、健康题材的视频片断在课前播放，看着学生一个个笑得前仰后合的样子，深有感触，终于在严肃的课堂看到久违了的孩子们的天性。欢笑过后，开始了我对即将到来的新学年的规划和要求，同学们始终面带笑容，认真倾听解说、回答即兴提问、配合常规演练。课后与学生交流，让他们谈谈对新老师上课的看法和要求，学生非常轻松地回答：“老师，你给我们带来了一份惊喜。”
二、舒缓心情，先声夺人
思想品德课程安排一般是上午三、四节或下午六、七节。在这一时间段，部分学生可能已处于情绪低迷、精力衰减、疲惫初显、易开小差的神情中，如果没有好的方法及时调整，课堂效果肯定会大打折扣。
针对这一情形，课前选择一些学生感兴趣而又与教学内容有关的视频供学生欣赏，无形中会放松心情、缓减疲劳、激发求知欲，为即将开始的新的学习探究活动奠基。如：在学习初二上册第十课《诚信是金》时，课前播放青年歌唱家丁晓红的时尚新民歌《诚信中国》，精辟的歌词、优美的旋律、动听的歌喉令人陶醉、发人深思。视频的播出，既与该堂课的教学内容相关联，又为学生所喜爱。短短两三分钟时间，既舒缓了学生紧绷的神经，又顺理成章地导入了新的学习情境。如果一时找不到适合教学又比较轻松活泼的视频，直接播放健康、爆笑视频，让您的学生好好乐一乐也未尝不可。
长期以来，由于学生热衷于老师的课前视频，只要老师一进课室，立马回到位置上坐好，等待那开心一刻的到来。
三、突出主题，画龙点睛
视频教学的最终目的还是为了更好地完成教学任务，实现教学目标。笔者在选择课内视频时一直坚持“突出主题，画龙点睛”的原则。如：初二下册《知识助我成长》，为了让学生深刻体验和领会“教育获取知识，知识改变命运”的重要内容，我选择了两个视频，即《希望工程大眼睛女孩—苏明娟》、《知识改变命运（李嘉诚访谈）》。苏明娟的人生轨迹和华人首富李嘉诚的阅读人生在无形中感染着学生，李嘉诚的读书感言更是催人奋进。
四、扣人心弦，纵横捭阖
1.在教学中，有些概念相对比较抽象，学生一时难以理解，最好的解决方法就是视频加老师的准确阐释。
初二下册第一课《人民当家作主的国家》，学生对“人民是国家的主人”一词理解起来相对有难度。教学中在引导学生简单回顾中国历史上各个发展阶段及阶级状况的基础上播放《南京大屠杀》片断，惨烈场面让同学们群情激愤。教师及时请同学们分组讨论，为什么在当时的历史背景下，日本军国主义者能肆意践踏中国领土，疯狂屠杀中国人民？现在他们还想吗？还敢吗？为什么？学生在老师指导下通过讨论，弄清了人民当家作主的真实内涵，后面的内容自然迎刃而解。特别难能可贵的是，他们通过探讨和交流还能深入理解“目前社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安”这句话的含义。
2.教材中有些内容很好理解，却缺乏深度和感染力，很难拨动学生心灵深处的那根弦，然而，通过视频教学却可以让学生落泪。如初二上册第一课《我爱我家》，学生对“母爱如水，父爱如山”这一内容很好理解，但给人的感觉总好象仅停留在知识层面上，学生并没有更加深刻的体验。为了解决这一问题，我在课堂上播放了一段邹越在某校所作的题为《让生命充满爱—爱父母》的精彩演讲，观看过程中，所有在座的学生都感动了！震憾了！为父母无私的爱所感动！部分学生还不停地用纸巾擦眼泪。
五、拓展延伸，余音绕梁
如在学习初二下册第三课《生命和健康的权利》、《同样的权利，同样的爱护》时，分别在下课前2分钟，开始播放《珍爱生命，远离大货车》、《珍爱生命，远离毒品》、《珍爱生命，安全驾驶》等视频，观看这些既有点搞笑，又有点惊心动魄的视频，其娱乐性和教育意义同在。笔者认为，随着时代的发展和生活条件的改善，有车家庭越来越多，“安全驾驶、文明出行”已成为当代人必须掌握的生活常识。在课时紧张的情况下，利用课间让学生了解一下也很有必要。第二天上课前，在与学生交流时提到这个问题，想不到居然有几个学生放学一回家就提醒以车代步的父母：出门在外一定要注意安全行车，特别是要躲避大货车。我开心地笑了，其实这几天自己驾车也小心了很多。我想：《珍爱生命，远离毒品》的视频也一定没有白播……
当然，收获的是欢乐，付出的却是艰辛，无论是视频搜索、查找、观看、下载、审阅、筛选，还是视频编辑、转换、分割、切题、设疑，都需要耗费大量的时间和精力。常言说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，在不断付出的过程中有时你无意中会发现自己的审美能力和视频拍摄、处理能力居然上升到了一个全新的高度，知识面的拓展更是意外收获。行动吧，用视频点缀您的课堂，用视频拨动孩子的心弦；将辛劳留给自己，将快乐带给学生。