造型设计基础教学是在设计概念下的没有专业界定的设计初端教育，具有开放式的、宽口径的、厚基础的学术理念，教学特点是多元的、多雏的、多层的、链状的；其教育理想的本质既不针对任何具体专业，也不过多强调设计用途，而是旨在开发学生的思维能力、创造能力、动手能力，最终达到从构想到实践。造型设计基础训练会促使学生从已有的思维模式中解放出来，思考模式会从一个“自然人”逐步转换成“设计人”。在造型设计基础教学的过程中，抽象造型是一种以逻辑思维为主的创造性活动，是设计思维的根本所在。但一直以来，在造型设计基础教学中抽象形态训练是被忽视的，被认为“只可意会不可言传”。这使得培养出的学生在综合造型能力上存在严重缺陷。因此把以抽象造型为主导的教学模式引入造型设计基础教学过程中迫在眉睫。