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摘要：小学数学看似非常简单，但是对于毫无数学运算基础的小学生来说学习起来非常有难度，教师教学工作的开展也非常困难。但是数学运算能力的培养也是非常重要的，它是小学生整个学习生涯中的基础，如果没有良好的基础作为铺垫，学生未来的数学学习将会越来越吃力，而且数学运算能力的提高也会使学生掌握更多技巧。所以为了人才的培养和学生未来的发展，在小学阶段教师必须采取有效的教学方法提升学生的数学运算能力，从而提升小学数学教学能力。
关键词：小学数学；运算能力；培养探究
前言：随着社会的不断进步和发展，国际间的竞争也是越来越激烈，任何的竞争说到底都是人才的竞争，只有保证人才培养的质量一个民族才有未来发展的希望。而数学是很多学科的学习基础，从小学阶段就应该不断地对学生的数学运算能力进行培养，从而最大程度地保证我国的人才培养质量，促使我国未来能够依靠人才强国，提升我国的国际地位。
1.小学数学运算能力培养的相关内容
1.1小学数学运算能力培养的现状
在目前的小学数学教学课堂上，因为本身数学这一科目就涉及到很多的数字和运算，不仅枯燥乏味还需要小学生不断地进行重复的思考和运算，很多小学生难以感受到数学学习的乐趣，而且授课教师自身的素质也并不高，大部分就是照本宣科，一味的按照书本内容进行知识的灌输，使得大部分学生都存在对数学教学的抵触情绪，在上课时并不能认真的听讲、时刻跟随老师的思路，这样也难以提升数学运算能力。另外，小学教师在进行教学的时候并不在意学生的能力是否得到提升，反而比较关心学生的考试成绩，这样很多学生为了提升考试成绩就会通过死记硬背的方式进行数学运算，实际上并未真正掌握其核心思想和学习方式。除此之外，很多家长也并没有意识到数学运算能力对于孩子自身发展的意义，家长更倾向于为孩子报各式各样的特长班，从而使得小学生缺少课余的时间进行数学运算实践练习，相关的能力提升也比较困难。
1.2培养小学生数学运算能力提高的意义
小学生数学运算能力的培养并不仅仅能够提高学生的数学学习能力，它还能够锻炼孩子的逻辑思维，提升孩子的各项能力，使他们在日后的学习生活中都能够有所发展。数学学习是一项需要脑力运动的学科，进行数学运算的时候还需要学生对数学题干进行准确地理解，而且数学学习并不仅仅就是进行数字的加减，也会进行一些空间模型的构造和思维方式的转变，这其实锻炼的是学生的综合能力。因此，在学生数学运算能力的培养过程中，学生也需要对各式各样的进行分析推理，根据已知的条件进行问题的解答，这会大大的锻炼学生的逻辑推理能力，使他们在遇到现实问题的时候能够进行冷静分析得知真相。此外，数学运算能力的提高也能够锻炼学生的想象能力和创造能力，而现代社会的发展进程当中正是需要具备创新能力的人才，這对学生未来的发展也能够起到很大的推动作用。
2.小学数学运算能力培养的有效方法
2.1通过兴趣教学提高小学生的数学学习兴趣，从而提升能力
小学生还具备非常强大的可塑性，任何教学活动都可能影响到他们对与未来的兴趣选择。所以，为了能够提升学生的数学运算能力，首先应该让他们对于数学学习产生兴趣。数学涉及到复杂的计算和大量数据的重复使用，如果只是传统的教学其过程是非常枯燥的，很难引起学生的学习兴趣。所以授课教师应该创新教学的方式，采用具有趣味性的教学手段不断的吸引小学生投入到课程的学习当中，从而培养他们对于数学的学习兴趣，自发的进行数学学习，提升自身的数学运算能力。教师可以在课前准备有趣的学习案例，在课堂上进行情景的模拟，使每一个学生都能参与到其中，从而在愉快轻松的课堂氛围当中掌握知识，提升能力。教师也可以将学习内容设计成游戏，在课上课下教会学生游戏规则，让学生在游戏中逐渐掌握数学学习的方法，并在合适的时候给予一些奖励，促进学生的学习积极性，从而培养他们的数学运算能力。
2.2强化对学生日常数学运算能力的训练
任何知识的学习通过勤奋的练习必然会得到很多收获，数学学习也是如此。授课教师和学生家长都应该对数学运算能力的培养关注起来，在日常的生活中积极的引导学生进行数学运算，不断的提升学生的运算能力。授课教师可以通过课后作业的方式督促学生进行数学的运算练习，但是课后作业并不是题海战术，而是应该选取比较具有代表性的习题供学生进行思考和练习，让他们在做题的过程中掌握相关题型的解题技巧，逐渐总结出做题的规律，更加高效地进行数学运算。家长也应该在日常生活中通过简单的加减运算提升学生的计算水平，从而熟能生巧，培养学生的运算能力。
2.3培养学生正确的学习习惯
一个好的学习习惯能够为学生能力的培养加分不少，所以授课教师在进行授课之余也要对学生进行习惯的培养，从而提高解题的正确率。很多学生在进行数学学习的时候比较着急，对题干并没有读仔细就开始作答，从而因为马虎丢分。所以授课教师在带领学生做题的时候应该首先通读题干，让学生关注题干中的主要信息点再进行作答。作答的时候也应该注意书写的工整，步骤之间不要跳跃性太大，保证解题的逻辑性，从而有助学生能力的提升。做完试题也不应该着急交卷，应该进行验算和检查，进一步的确认答案，这样可以锻炼学生逻辑思维的缜密性，不断地进行运算能力的培养。
2.4提高教师素质和职业道德
学生的学习质量与教师教学水平是密切相关的。授课教师要始终关注自身能力的培养，通过同业之间的交流学习不断的改进自身的教学方法，从而更好地提供教学服务。另外，教师也应该强化自身的职业道德，对待学生更加耐心，进行备课时也更加专注，保证授课的质量，从而提升学生的能力。
结语：综上所述，好的小学数学运算能力培养无论从学生个人角度还是从国家的发展角度都存在着至关重要的作用。但是我国现阶段的小学数学运算能力培养的现状却不容乐观。因此小学教师必须要对数学课程进行合理的规划，不断的通过采取有效的措施解决现阶段学生数学运算能力培养中的瓶颈，使得学生的数学运算能力能够不断的提高，满足现阶段快速发展的社会需要，给学生将来的学习生涯提供坚实的基础，也为祖国未来的建设不断培养优质的人才。
参考文献：
[1]敖琳莎.教室里的“噼啪”声——浅谈珠心算与小学数学教学的结合[A].中国珠算心算协会学术研究专业委员会2010年年会暨理论研讨会论文集[C]；2010年.
[2]郑丽.珠心算教育如何融入小学数学教学知识结构体系的研究——数学与代数计算部分的改革想法[A].中国珠算心算协会学术研究专业委员会2008年年会暨理论研讨会论文集[C].2011年.
关键词：小学数学；运算能力；培养探究
前言：随着社会的不断进步和发展，国际间的竞争也是越来越激烈，任何的竞争说到底都是人才的竞争，只有保证人才培养的质量一个民族才有未来发展的希望。而数学是很多学科的学习基础，从小学阶段就应该不断地对学生的数学运算能力进行培养，从而最大程度地保证我国的人才培养质量，促使我国未来能够依靠人才强国，提升我国的国际地位。
1.小学数学运算能力培养的相关内容
1.1小学数学运算能力培养的现状
在目前的小学数学教学课堂上，因为本身数学这一科目就涉及到很多的数字和运算，不仅枯燥乏味还需要小学生不断地进行重复的思考和运算，很多小学生难以感受到数学学习的乐趣，而且授课教师自身的素质也并不高，大部分就是照本宣科，一味的按照书本内容进行知识的灌输，使得大部分学生都存在对数学教学的抵触情绪，在上课时并不能认真的听讲、时刻跟随老师的思路，这样也难以提升数学运算能力。另外，小学教师在进行教学的时候并不在意学生的能力是否得到提升，反而比较关心学生的考试成绩，这样很多学生为了提升考试成绩就会通过死记硬背的方式进行数学运算，实际上并未真正掌握其核心思想和学习方式。除此之外，很多家长也并没有意识到数学运算能力对于孩子自身发展的意义，家长更倾向于为孩子报各式各样的特长班，从而使得小学生缺少课余的时间进行数学运算实践练习，相关的能力提升也比较困难。
1.2培养小学生数学运算能力提高的意义
小学生数学运算能力的培养并不仅仅能够提高学生的数学学习能力，它还能够锻炼孩子的逻辑思维，提升孩子的各项能力，使他们在日后的学习生活中都能够有所发展。数学学习是一项需要脑力运动的学科，进行数学运算的时候还需要学生对数学题干进行准确地理解，而且数学学习并不仅仅就是进行数字的加减，也会进行一些空间模型的构造和思维方式的转变，这其实锻炼的是学生的综合能力。因此，在学生数学运算能力的培养过程中，学生也需要对各式各样的进行分析推理，根据已知的条件进行问题的解答，这会大大的锻炼学生的逻辑推理能力，使他们在遇到现实问题的时候能够进行冷静分析得知真相。此外，数学运算能力的提高也能够锻炼学生的想象能力和创造能力，而现代社会的发展进程当中正是需要具备创新能力的人才，這对学生未来的发展也能够起到很大的推动作用。
2.小学数学运算能力培养的有效方法
2.1通过兴趣教学提高小学生的数学学习兴趣，从而提升能力
小学生还具备非常强大的可塑性，任何教学活动都可能影响到他们对与未来的兴趣选择。所以，为了能够提升学生的数学运算能力，首先应该让他们对于数学学习产生兴趣。数学涉及到复杂的计算和大量数据的重复使用，如果只是传统的教学其过程是非常枯燥的，很难引起学生的学习兴趣。所以授课教师应该创新教学的方式，采用具有趣味性的教学手段不断的吸引小学生投入到课程的学习当中，从而培养他们对于数学的学习兴趣，自发的进行数学学习，提升自身的数学运算能力。教师可以在课前准备有趣的学习案例，在课堂上进行情景的模拟，使每一个学生都能参与到其中，从而在愉快轻松的课堂氛围当中掌握知识，提升能力。教师也可以将学习内容设计成游戏，在课上课下教会学生游戏规则，让学生在游戏中逐渐掌握数学学习的方法，并在合适的时候给予一些奖励，促进学生的学习积极性，从而培养他们的数学运算能力。
2.2强化对学生日常数学运算能力的训练
任何知识的学习通过勤奋的练习必然会得到很多收获，数学学习也是如此。授课教师和学生家长都应该对数学运算能力的培养关注起来，在日常的生活中积极的引导学生进行数学运算，不断的提升学生的运算能力。授课教师可以通过课后作业的方式督促学生进行数学的运算练习，但是课后作业并不是题海战术，而是应该选取比较具有代表性的习题供学生进行思考和练习，让他们在做题的过程中掌握相关题型的解题技巧，逐渐总结出做题的规律，更加高效地进行数学运算。家长也应该在日常生活中通过简单的加减运算提升学生的计算水平，从而熟能生巧，培养学生的运算能力。
2.3培养学生正确的学习习惯
一个好的学习习惯能够为学生能力的培养加分不少，所以授课教师在进行授课之余也要对学生进行习惯的培养，从而提高解题的正确率。很多学生在进行数学学习的时候比较着急，对题干并没有读仔细就开始作答，从而因为马虎丢分。所以授课教师在带领学生做题的时候应该首先通读题干，让学生关注题干中的主要信息点再进行作答。作答的时候也应该注意书写的工整，步骤之间不要跳跃性太大，保证解题的逻辑性，从而有助学生能力的提升。做完试题也不应该着急交卷，应该进行验算和检查，进一步的确认答案，这样可以锻炼学生逻辑思维的缜密性，不断地进行运算能力的培养。
2.4提高教师素质和职业道德
学生的学习质量与教师教学水平是密切相关的。授课教师要始终关注自身能力的培养，通过同业之间的交流学习不断的改进自身的教学方法，从而更好地提供教学服务。另外，教师也应该强化自身的职业道德，对待学生更加耐心，进行备课时也更加专注，保证授课的质量，从而提升学生的能力。
结语：综上所述，好的小学数学运算能力培养无论从学生个人角度还是从国家的发展角度都存在着至关重要的作用。但是我国现阶段的小学数学运算能力培养的现状却不容乐观。因此小学教师必须要对数学课程进行合理的规划，不断的通过采取有效的措施解决现阶段学生数学运算能力培养中的瓶颈，使得学生的数学运算能力能够不断的提高，满足现阶段快速发展的社会需要，给学生将来的学习生涯提供坚实的基础，也为祖国未来的建设不断培养优质的人才。
参考文献：
[1]敖琳莎.教室里的“噼啪”声——浅谈珠心算与小学数学教学的结合[A].中国珠算心算协会学术研究专业委员会2010年年会暨理论研讨会论文集[C]；2010年.
[2]郑丽.珠心算教育如何融入小学数学教学知识结构体系的研究——数学与代数计算部分的改革想法[A].中国珠算心算协会学术研究专业委员会2008年年会暨理论研讨会论文集[C].2011年.