语言是生活的一部分,是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。外语教师应当探讨的问题是如何运用合适的教学方法,使外语教学活起来.以下是我的一些看法,与大家共同学习。
　　1. 活教
　　教无定法,教师在教学过程中应综合学生、教材、方法及自身的特点开展教学活动,激活学生的学习热情,强化学生的自信,培养学习兴趣。教师要充分备课——备学生、备教材、备方法,要体现教学方法的多样性、创新性,永葆英语课的新鲜、有趣,切忌“照本宣科”。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心,求新、求活的原则,不光要教语言,还要教方法、教做人,要体现出教学的灵活性。
　　2. 活学
　　以活教带活学,充分发挥学生的主体性,树立“教是为了不教”的思想,改变死记硬背的机械性学习为学生自主性学习及“我学习,我快乐”的学习,充分调动眼、耳、鼻、舌、身、意;开发听、说、读、写、做、想等综合运用语言的能力。
　　3. 活用
　　“用”是语言教学的目的,英语教师应尽可能多地用英语组织教学、用英语讲解、用英语提问、用英语奖、评、布置作业……使学生感到他们所学的英语是活的语言。在这样的英语课上,学生的注意力会更加集中.与教师的配合会更加默契,观察力和感知力,联想和想象力,思维能力也会在活用过程中有新的发展。英语教学应是学生积极参与,运用英语来实现目标、达成愿望、体验成功、感受快乐的有意义交际活动过程。教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会,组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动,真正做到以学生为中心,动为手段,教学活动化,活动交际化。
　　4. 活情
　　教学过程是师生之间、生生之间多向情感互动过程。英语教学实际上对师生的人格也有潜移默化的改变,它是一种情感培养,让人开放、坦诚,更加善于表露自己。教学的科学性原则是第一性的,语音、语调的标准、地道,语句的合(语)法性,是外语教学的重要因素。教师可以通过播放英美人的录音、录像等手法来确保英语教学的科学性。教标准的英语,学标准的英语,用标准的英语。
　　5. 活作业与活考试
　　作业的布置应侧重实践能力,如可以让学生用磁带录制口头作业,让学生轮流进行值日报告,陈述、评议时事、新闻等。考试是教学的向导,灵活的考试方式能起到引导活教学的作用。在考查语言知识的同时,注意全面考查学生的听、说、读、写能力,突出运用,特别是听力、口语应成为考查的重要内容。
　　收稿日期:2010-02-12