论文部分内容阅读
一次物理课后的语文自习,上课铃已响,我走进了教室,但班内仍是“听取蛙声一片”——同学们仍沉湎于物理习题的争论而乐此不疲。黑板也没有擦,《物体的惯性》的课题还赫然在目。看这阵势,语文自习课要延续成物理自习课了。我急中生智,转身在黑板上写下这样几个字:“继续研究‘惯性’!”还把“惯性”两个字写得特别醒目。