论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系也迎来了巨大的变化。特别是在初中信息技术课程教学中，教师的教学方法也发生了相应的改变，不再应用传统模式下的“满堂灌”教学方法，进而采用了全新的“自主学习培养”的措施，对学生进行深度的引导与全面的教学，以提高学生的信息技术学习能力。本文以初中信息技术教学为例，针对自主学习在信息技术教学中的应用展开研究，从自主学习的定义及意义出发，发现阻碍初中生信息技术自主学习能力提高的原因，并在此基础上提出了树立自主学习的思想、营造自主学习的教学情境、运用现代化教学手段、提高教师信息技术的使用技能和完善信息技术教材等主要措施。
关键词：初中教学;信息技术;自主学习;培养方法
自主学习的观念要求尊重、重视学生的思维模式和潜力，培养每一位学生的学习参与性和灵活性，形成良好的学习风气，带动学生的思想方法整体转变，进而提升自主学习水平。将“自主学习”理念有效引入到初中信息技术教学工作中，可以进一步彰显素质教育工作中的主体性特征，充分体现新型素质教育工作以人为本、自主创新的思想。本文将从以下几个方面对其进行分析与论述：首先，需要梳理自主学习的意识;其次，需要营造自主学习的情境;再次，需要应用现代化教学手段对学生进行培养;最后，需要完善信息技术的教材。借此四步，对学生开展信息技术的教学，可以让学生的学习能力得到一个根本性的转变，且可以有效带动当下的信息技术课程改革与发展。
一、树立自主学习的意识
教师在开展信息技术课堂教学的时候，想要让学生养成一种自主学习的良好习惯，就必须要先对学生的主观意识进行培养，并且要基于如何树立学生的自主学习意识来构建相应的方法与措施，并将之应用到学生的日常学习与生活中，进而带动学生的学习能力的提升与进步。
例如，很多学生都认为学习信息技术课程是一个非常枯燥的过程，所以在学习过程中很难集中精力。对此，教师需要先从学生的思想层面对其进行引导，让学生明白，信息技术的学习是一个非常有趣的内容，而且可以为自己将来的学习和发展提供很多的帮助，同时能让自己了解到更多的先进技术与科学知识。在这一基础上，学生学习信息技术的自主意识便会被大大地调动起来。
二、营造自主学习的情境
良好的学习情境是提高学生综合学习能力的一个有效途径，而且是促进教师教学工作顺利开展的一个重要方法。在这一环境中，教师需要重点营造良好的自主学习情境，且需要将学生带入到其中，进行整体的培养与帮助。
例如，教师在开展日常教学的时候，可以以信息技术课程为基础，联系信息技术和日常生活的关系，让学生对信息技术进行深入的探索与挖掘，进而了解到信息技术来源于生活，服务于生活却又高于生活的特征。这样，学生的主动探索意识会提高，而且还能帮助学生的自主学习能力有效进步。另外，教师还可以综合理论知识与实践内容对学生进行教学，以此来满足学生的求知欲，带动学生的高阶思维能力。
三、应用现代化教学手段
现代化技术的应用让信息技术的发展更加高效便捷。它已经走入了寻常百姓家，并且在深深地影响且改变着我们的生活。这是一个时代进步的信号，也是教师开展信息技术课堂教学工作的一个契机。在这一模式中，教师需要在现代化技术手段的基础上对学生进行教学。
例如，教師在开展信息技术教学的时候，可以利用计算机教学设备以及其他多媒体教学设备对学生进行培养与引导，让学生在视图模式下对相应的知识进行学习。这样，便可以让学生感受到信息技术的知识内容并不单调，也不枯燥。而且，教师还可以教给学生一些软件应用的小技巧，以调动学生的学习兴趣。
四、完善信息技术的教材
信息技术的教材设计对于学生的知识学习有着重要的影响。但是，就当前的情况来看，信息技术本身的发展速度过快，但是教材的更新速度总是跟不上时代的步伐，从而导致教师的教学工作开展无法有效推进，以及学生的学习兴趣低落。在此，教师可以综合实际教学和生活过程中的信息对学生进行校本教材的创设。
例如，教师可以结合地区性的特征，以及学生群体性的特征对信息技术的教材内容进行设计。在教学基础内容的过程中，再对学生进行校本教材的教学与引导。这样，学生便可以学到很多感兴趣的知识，了解到很多有趣的内容，这对于改变学生的信息技术学习现状有着重要的帮助与推动意义。
综上所述，初中信息技术课程的开展务必要有教师的全面参与，且需要教师对学生进行严格的把握，以此为学生开创一个全新的学习环境，以及良好的学习空间，进而带动学生在这一过程中不断发展，健康成长，进而了解科学，回馈社会。
参考文献：
[1]任婕. 基于核心素养的初中信息技术教学策略探讨[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：207-209.
[2]陶金瑾.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（01）：211.
关键词：初中教学;信息技术;自主学习;培养方法
自主学习的观念要求尊重、重视学生的思维模式和潜力，培养每一位学生的学习参与性和灵活性，形成良好的学习风气，带动学生的思想方法整体转变，进而提升自主学习水平。将“自主学习”理念有效引入到初中信息技术教学工作中，可以进一步彰显素质教育工作中的主体性特征，充分体现新型素质教育工作以人为本、自主创新的思想。本文将从以下几个方面对其进行分析与论述：首先，需要梳理自主学习的意识;其次，需要营造自主学习的情境;再次，需要应用现代化教学手段对学生进行培养;最后，需要完善信息技术的教材。借此四步，对学生开展信息技术的教学，可以让学生的学习能力得到一个根本性的转变，且可以有效带动当下的信息技术课程改革与发展。
一、树立自主学习的意识
教师在开展信息技术课堂教学的时候，想要让学生养成一种自主学习的良好习惯，就必须要先对学生的主观意识进行培养，并且要基于如何树立学生的自主学习意识来构建相应的方法与措施，并将之应用到学生的日常学习与生活中，进而带动学生的学习能力的提升与进步。
例如，很多学生都认为学习信息技术课程是一个非常枯燥的过程，所以在学习过程中很难集中精力。对此，教师需要先从学生的思想层面对其进行引导，让学生明白，信息技术的学习是一个非常有趣的内容，而且可以为自己将来的学习和发展提供很多的帮助，同时能让自己了解到更多的先进技术与科学知识。在这一基础上，学生学习信息技术的自主意识便会被大大地调动起来。
二、营造自主学习的情境
良好的学习情境是提高学生综合学习能力的一个有效途径，而且是促进教师教学工作顺利开展的一个重要方法。在这一环境中，教师需要重点营造良好的自主学习情境，且需要将学生带入到其中，进行整体的培养与帮助。
例如，教师在开展日常教学的时候，可以以信息技术课程为基础，联系信息技术和日常生活的关系，让学生对信息技术进行深入的探索与挖掘，进而了解到信息技术来源于生活，服务于生活却又高于生活的特征。这样，学生的主动探索意识会提高，而且还能帮助学生的自主学习能力有效进步。另外，教师还可以综合理论知识与实践内容对学生进行教学，以此来满足学生的求知欲，带动学生的高阶思维能力。
三、应用现代化教学手段
现代化技术的应用让信息技术的发展更加高效便捷。它已经走入了寻常百姓家，并且在深深地影响且改变着我们的生活。这是一个时代进步的信号，也是教师开展信息技术课堂教学工作的一个契机。在这一模式中，教师需要在现代化技术手段的基础上对学生进行教学。
例如，教師在开展信息技术教学的时候，可以利用计算机教学设备以及其他多媒体教学设备对学生进行培养与引导，让学生在视图模式下对相应的知识进行学习。这样，便可以让学生感受到信息技术的知识内容并不单调，也不枯燥。而且，教师还可以教给学生一些软件应用的小技巧，以调动学生的学习兴趣。
四、完善信息技术的教材
信息技术的教材设计对于学生的知识学习有着重要的影响。但是，就当前的情况来看，信息技术本身的发展速度过快，但是教材的更新速度总是跟不上时代的步伐，从而导致教师的教学工作开展无法有效推进，以及学生的学习兴趣低落。在此，教师可以综合实际教学和生活过程中的信息对学生进行校本教材的创设。
例如，教师可以结合地区性的特征，以及学生群体性的特征对信息技术的教材内容进行设计。在教学基础内容的过程中，再对学生进行校本教材的教学与引导。这样，学生便可以学到很多感兴趣的知识，了解到很多有趣的内容，这对于改变学生的信息技术学习现状有着重要的帮助与推动意义。
综上所述，初中信息技术课程的开展务必要有教师的全面参与，且需要教师对学生进行严格的把握，以此为学生开创一个全新的学习环境，以及良好的学习空间，进而带动学生在这一过程中不断发展，健康成长，进而了解科学，回馈社会。
参考文献：
[1]任婕. 基于核心素养的初中信息技术教学策略探讨[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：207-209.
[2]陶金瑾.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（01）：211.