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摘 要：随着教育的发展、人类的进步，我们的教育也要随着进步，以便跟上社会的快速发展。本文立足于中职班级教学实践活动，分别从“注重课堂纪律”“注重思想教育”“实施鼓励关爱”这三个方面入手，针对如何有效提高中职班级管理效率进行初步的分析和探索。
关键词：中职班主任;课堂纪律;思想教育;鼓励关爱
有效的提高中职班级管理效率，在我看来，不仅需要我们中职班主任在平时教学任务中注重管理课堂中的纪律，以便学生在一个安静且具有学习氛围的环境中高效学习，还需要注重学生的思想教育，只有学生的思想与教师相统一，学生才会全身心投入到学习当中，进而有效地提高班级管理效率。同时，我们班主任在平时的教学中要多多观察学生的学习情况和行为表现，这样学生在出现各种问题的时候，班主任才会更高效、更快速地解决问题，同时也为提高中职班级管理效率奠定基础。
一、注重课堂纪律
课堂教学的高效管理是提高班级管理效率的重要环节，它既是一个优秀班级的标志，也是班主任管理班级的重要成果的体现。课堂纪律差，学生在学习时候会受到外界干扰，间接导致学生丧失学习的兴趣和乐趣，进而降低学生的学习成绩和学习效率，想要改变这一状况，提高班级管理效率，首先班主任要做到敢管和会管。在我看来，一些任课教师在传授文化知识的时候，遇到一些不想学习还扰乱课堂纪律的学生一般采用语言制止的方式，在我看来，这样的方式是正确的，但是这样一来会有学生因此记恨任课教师，甚至有用语言侮辱、无视任课教师管教等行为，严重的话，一些学生在学校对教师进行评分的时候打上差评，这样使得教师在管理课堂纪律上有后顾之忧。我们中职班主任在管理课堂纪律的时候可以制定相应的班级管理制度，奖罚分明，这样一来，学生就能明确区分什么该做什么不该做。学生在上课时间遵守纪律，班主任就要给予相应的表扬和鼓励;学生违反了班级制度，就要接受相应的惩罚和批评，像打扫卫生、擦黑板、浇花等等。同时班主任在制定班级管理制度的时候可以让学生民主选择班级制度，将学生认为合理的、自己可以做到的制度留下，不合理的制度废除，这样学生才会更好地遵守纪律，进而提高班级管理效率，同时学生的学习效率和学习成绩都会相应提高。
二、注重思想教育
班主任在管理班级的时候光靠班级制度的管理是不够的，只有学生在潜意识中认识到学习环境的重要性和努力学习的重要性，才会积极主动的配合班主任来提高班级管理制度，进而班级管理制度得到有效地提高。同时班主任在实施教学任务的时候要时刻注意自己的行为举止，时刻谨记自己不仅是班级中的引导者和领导者，还代表着学校的形象，这样学生在一个优秀班主任的影响和带领下，才会形成优秀的班级风气。甚至由于一些教师在传授知识的时候很有领导风范，一些学生就会因为这个教师担任自己的班主任而感到自豪，如此一来，学生就会潜意识里服从教师的管教和指导，进而提高课堂效率和学习成绩。在此基础上，还要引导学生认识到学习的重要性，这样才不会因为一些小事情而分心，学生也会自觉维护班级制度，增强自身的自制力和毅力，为提高学习成绩奠定良好的基础。同时，对学生思想上的教育，可以帮助学生了解班主任制定班级制度的良苦用心，进一步提高学生的学习效率和学习成绩。假如班主任在管理班级的时候遇到一些学生遵守班级制度，就要当众对该学生进行表扬;一些不遵守班级制度的学生就要接受相应的惩罚，像义务劳动之类的，这样学生就会大大减少违反班级制度的情况。我们中职班主任还要多多理解学生，适当和学生谈谈心，疏通学生的学习障碍和其他困难，在班级中带领学生共同进步、共同学习，同时在平时教学任务中要及时掌握学生的思想“脉搏”，随时注意学生的思想变化，努力做到发现问题及时处理，帮助学生提高认识，帮助学生更好地走向正确的道路，以便有效地提高学生的学习成绩，同时也为提高中职学校班级管理效率做准备条件。
三、实施鼓励关爱
从我的观察来看，一些学生学习压力过大、作业繁多，难免在学习的过程中遇到大大小小的困难和挫折，像一些学生出现严重偏科、学习数学有困难、记忆力差等等问题，导致丧失学习的信心和动力，甚至一些学生在学校出现颓废、熬日子等现象，想要改变这一问题，提高班级管理效率，就需要我们中职班主任在平时教学中多多观察学生的学习情况，发现问题及时进行处理。对于丧失学习兴趣和学习信心的学生，可以带领他们多做一些简单易懂的题，以帮助学生树立自信心，还可以在教学中多多提问这些学生，在学习的过程中发现学生的长处和短处，引导学生正视自己的长处和短处，进而让他们得到全面发展，以便以后能更好地融入社会。像班级中成绩不太理想的后进生，我们班主任就要对学生多多實施关爱和鼓励，让学生在学习的过程中也能积极认真，尽自己最大的努力去学习，进而有效提高学习成绩。还可以带领学生多参加一些活动，像接力长跑、拔河等，这样学生在游戏的过程中就能明白一个集体的作用。学生还可以在班级中相互帮助、相互合作，一方面促进学生之间的友谊，另一方面可以打造一个优秀的班集体。为了激励班级中的学生有学习的热情和激情，我们中职班主任可以建立积分制，只要是学生在学习中进步或者遵守班级制度、认真学习等情况，就可以在相应的名字上加上分数;做出了违反班级制度的行为，就要减去应有的分数，这样学生就会积极学习，努力提高自己的分数，为提高班级效率奠定基础。
总而言之，提高班级管理效率靠的不仅仅是班主任对学生行为上的规范，带领学生明确区分哪些该做哪些不该做，还要对学生进行思想教育，引导学生自己认识到学习的重要性，做到行为和思想上的统一，有利于提高班级管理效率。同时学生在学习的过程中也要自觉遵守班级制度，认真学习，为努力打造一个优秀的班级作贡献。
参考文献：
[1]廖其宾. 加强班级文化建设，提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考[J]. 科学咨询（教育科研），2011（4）：54-55.
[2]杨华. 浅谈提高班级管理效率的方法——我的班主任工作漫谈[J]. 中华少年，2018（23）：90-90.
关键词：中职班主任;课堂纪律;思想教育;鼓励关爱
有效的提高中职班级管理效率，在我看来，不仅需要我们中职班主任在平时教学任务中注重管理课堂中的纪律，以便学生在一个安静且具有学习氛围的环境中高效学习，还需要注重学生的思想教育，只有学生的思想与教师相统一，学生才会全身心投入到学习当中，进而有效地提高班级管理效率。同时，我们班主任在平时的教学中要多多观察学生的学习情况和行为表现，这样学生在出现各种问题的时候，班主任才会更高效、更快速地解决问题，同时也为提高中职班级管理效率奠定基础。
一、注重课堂纪律
课堂教学的高效管理是提高班级管理效率的重要环节，它既是一个优秀班级的标志，也是班主任管理班级的重要成果的体现。课堂纪律差，学生在学习时候会受到外界干扰，间接导致学生丧失学习的兴趣和乐趣，进而降低学生的学习成绩和学习效率，想要改变这一状况，提高班级管理效率，首先班主任要做到敢管和会管。在我看来，一些任课教师在传授文化知识的时候，遇到一些不想学习还扰乱课堂纪律的学生一般采用语言制止的方式，在我看来，这样的方式是正确的，但是这样一来会有学生因此记恨任课教师，甚至有用语言侮辱、无视任课教师管教等行为，严重的话，一些学生在学校对教师进行评分的时候打上差评，这样使得教师在管理课堂纪律上有后顾之忧。我们中职班主任在管理课堂纪律的时候可以制定相应的班级管理制度，奖罚分明，这样一来，学生就能明确区分什么该做什么不该做。学生在上课时间遵守纪律，班主任就要给予相应的表扬和鼓励;学生违反了班级制度，就要接受相应的惩罚和批评，像打扫卫生、擦黑板、浇花等等。同时班主任在制定班级管理制度的时候可以让学生民主选择班级制度，将学生认为合理的、自己可以做到的制度留下，不合理的制度废除，这样学生才会更好地遵守纪律，进而提高班级管理效率，同时学生的学习效率和学习成绩都会相应提高。
二、注重思想教育
班主任在管理班级的时候光靠班级制度的管理是不够的，只有学生在潜意识中认识到学习环境的重要性和努力学习的重要性，才会积极主动的配合班主任来提高班级管理制度，进而班级管理制度得到有效地提高。同时班主任在实施教学任务的时候要时刻注意自己的行为举止，时刻谨记自己不仅是班级中的引导者和领导者，还代表着学校的形象，这样学生在一个优秀班主任的影响和带领下，才会形成优秀的班级风气。甚至由于一些教师在传授知识的时候很有领导风范，一些学生就会因为这个教师担任自己的班主任而感到自豪，如此一来，学生就会潜意识里服从教师的管教和指导，进而提高课堂效率和学习成绩。在此基础上，还要引导学生认识到学习的重要性，这样才不会因为一些小事情而分心，学生也会自觉维护班级制度，增强自身的自制力和毅力，为提高学习成绩奠定良好的基础。同时，对学生思想上的教育，可以帮助学生了解班主任制定班级制度的良苦用心，进一步提高学生的学习效率和学习成绩。假如班主任在管理班级的时候遇到一些学生遵守班级制度，就要当众对该学生进行表扬;一些不遵守班级制度的学生就要接受相应的惩罚，像义务劳动之类的，这样学生就会大大减少违反班级制度的情况。我们中职班主任还要多多理解学生，适当和学生谈谈心，疏通学生的学习障碍和其他困难，在班级中带领学生共同进步、共同学习，同时在平时教学任务中要及时掌握学生的思想“脉搏”，随时注意学生的思想变化，努力做到发现问题及时处理，帮助学生提高认识，帮助学生更好地走向正确的道路，以便有效地提高学生的学习成绩，同时也为提高中职学校班级管理效率做准备条件。
三、实施鼓励关爱
从我的观察来看，一些学生学习压力过大、作业繁多，难免在学习的过程中遇到大大小小的困难和挫折，像一些学生出现严重偏科、学习数学有困难、记忆力差等等问题，导致丧失学习的信心和动力，甚至一些学生在学校出现颓废、熬日子等现象，想要改变这一问题，提高班级管理效率，就需要我们中职班主任在平时教学中多多观察学生的学习情况，发现问题及时进行处理。对于丧失学习兴趣和学习信心的学生，可以带领他们多做一些简单易懂的题，以帮助学生树立自信心，还可以在教学中多多提问这些学生，在学习的过程中发现学生的长处和短处，引导学生正视自己的长处和短处，进而让他们得到全面发展，以便以后能更好地融入社会。像班级中成绩不太理想的后进生，我们班主任就要对学生多多實施关爱和鼓励，让学生在学习的过程中也能积极认真，尽自己最大的努力去学习，进而有效提高学习成绩。还可以带领学生多参加一些活动，像接力长跑、拔河等，这样学生在游戏的过程中就能明白一个集体的作用。学生还可以在班级中相互帮助、相互合作，一方面促进学生之间的友谊，另一方面可以打造一个优秀的班集体。为了激励班级中的学生有学习的热情和激情，我们中职班主任可以建立积分制，只要是学生在学习中进步或者遵守班级制度、认真学习等情况，就可以在相应的名字上加上分数;做出了违反班级制度的行为，就要减去应有的分数，这样学生就会积极学习，努力提高自己的分数，为提高班级效率奠定基础。
总而言之，提高班级管理效率靠的不仅仅是班主任对学生行为上的规范，带领学生明确区分哪些该做哪些不该做，还要对学生进行思想教育，引导学生自己认识到学习的重要性，做到行为和思想上的统一，有利于提高班级管理效率。同时学生在学习的过程中也要自觉遵守班级制度，认真学习，为努力打造一个优秀的班级作贡献。
参考文献：
[1]廖其宾. 加强班级文化建设，提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考[J]. 科学咨询（教育科研），2011（4）：54-55.
[2]杨华. 浅谈提高班级管理效率的方法——我的班主任工作漫谈[J]. 中华少年，2018（23）：90-90.