经历过几年工作的洗礼,经历过无数的困惑,在这个春天我重新捧起魏书生老师的《教育思想工作漫谈》。读着这本书,仿佛是在聆听一位睿智的邻家大哥在娓娓道出语文的秘密、做班主任的乐趣、专业成长的通道……没有拗口的专业术语,没有令人费解的舶来词,用那么简单甚至土得掉渣的文字讲述着看似平凡却极为不平凡的故事,让人时而莞尔一笑,时而肃然起敬,沉浸于他的大智慧之中。
　　
　　 深厚的专业功底铺就鲜活的专业成长之路
　　 我曾为自己的字写的不如班里的几个学生而苦恼过好长时间,读到魏老师写的一段文字时,我觉得简直就是专门写给我的一样。他说:“你画得好就发挥你画的天赋,擅长讲故事就把故事讲得绘声绘色,若是歌唱得好就让学生能欣赏到你优美的歌声,不必看人家在课堂上唱歌你也非得唱歌,看人家在课堂上画画你不会画,就觉得不如别人,应发挥自己的专长。”我开始避我所短,扬我所长,发挥我的朗读天赋及表演才能,将文章读得活灵活现,组织学生表演课本中的故事或剧作,激发学生的学习热情及潜能。
　　 专业成长之路是鲜活的,只要我们肯用心揣摩。
　　
　　 做好用人才,成就自我
　　 魏老师担任两个班的语文课,两个班的班主任。读到这里,我突然为自己曾经抱怨当班主任太辛苦而汗颜。几年来,我总结出无数个不愿当班主任的理由:学校要求班主任三餐要查,两休(午休、晚休)要到,两操(早操、课间操)签到,再加上政教处叫,总务处找……留给自己的时间还有多少?幸好我最终还是坚持了下来。当班主任的三年里,我养成了出课堂到办公室不闲聊,立即备课或批改作业,干工作不拖拉的好习惯;遇事提前做计划,能较合理安排时间;多次家访使我练就了与各种家长打交道的本领,我已能够迅速切入话题与家长融洽有效地沟通;为了解决当班主任过程中所遇到的问题,我阅读了很多教育方面的书籍;我提出的建议被善纳意见的学校领导采用;我的脾气在学生的磨砺下柔和了许多……重担锻炼了曾经柔弱胆小的我,如今,魏老师的书更激励了我,让我焕发出更高的工作热情。
　　
　　 宽阔的胸怀、宽广的视野,坚韧不拔的毅力
　　我不知道魏老师是否曾为自己收下各班的倒数第一、二名学生后悔过,我曾为自己因为一时心软收下一个捣蛋鬼几乎悔青了肠子,还祥林嫂般逢同事就说。这个捣蛋鬼白天课堂上睡大觉;晚上跳墙头泡网吧,害得我常提心吊胆。他永远都振振有词:“老师,我除了认识几个汉字,别的什么也听不懂学不会了,你就别管我了。”再读魏老师的书后,我安慰自己:“好在没像魏老师一样碰上拿刀弄棒动辄拼命的学生,学生不就是上网吗,看人家魏老师将各班倒一、二名学生招致麾下的胸怀,别着急,再想想办法。学生说他认识几个汉字,那咱就从他认识的汉字着手试试看。”
　　我翻阅了很多书刊,上网搜集了一段时间,选了多篇励志文章结成小册子,让他在他认为听不懂的课上抄录、默读,晚自习前五分钟在全班同学面前朗读或讲述他所读的故事。没想到这五分钟成了同学们最喜欢的时间,那位捣蛋鬼也因为这件事的激励,变成了力求上进、招人喜爱的学生。
　　 重新捧读《教育思想工作漫谈》,我重新积聚了打造成功教育人生的勇气。■