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基于国外包含生态观、道德和社会责任的品格和价值观理论及相关研究,提出了在社会性科学议题情境中促进学生品格和价值观的教学活动框架,并以转基因社会性科学议题为例呈现教学活动的设计,拓展我国品格和价值观教育的理论和实践,为生态教育、道德教育及社会责任感的培养提供新的思路和启示。
利用社会性科学议题在生物学课程中促进学生的品格和价值观教育
【摘 要】
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基于国外包含生态观、道德和社会责任的品格和价值观理论及相关研究,提出了在社会性科学议题情境中促进学生品格和价值观的教学活动框架,并以转基因社会性科学议题为例呈现教
【机 构】
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首都师范大学生命科学学院,首都师范大学教师教育学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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北京市教委2018年度京津冀一体化项目立项课题“京津冀职前教师教学关键能力培养的协同发展策略研究”（025185305000/048）
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