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高中生物课内容比较难懂，生物题也很活，这就需要＂见多识广＂了，积累起来，就变得简单了不能依靠单纯的死记硬背，很多是依靠理解性记忆的而学生的生物知识又很欠缺，这就给教学带来很大难度。如何让枯燥难懂的高中生物课变得生动有趣，便成了高中生物教师长期探讨钻研的问题。
浅析高中生物课堂教学策略
【摘 要】
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高中生物课内容比较难懂，生物题也很活，这就需要＂见多识广＂了，积累起来，就变得简单了不能依靠单纯的死记硬背，很多是依靠理解性记忆的而学生的生物知识又很欠缺，这就给教学带来很大难
【机 构】
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河北景县中学 河北 景县 053500
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2014年3期
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