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幼儿时期的孩子们生动活泼，对一切充满了好奇心。3-6岁的儿童正处于自我保护意识不强的阶段，往往无法预测行为的后果。过度的保护会让孩子失去自我保护的能力，使孩子变得依赖胆小。教师应培养幼儿的观察和判断力，逐步指导他们自己知道安全和不安全的行为，并学会如何保护自己。
幼儿园 家庭 安全教育
【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0074-01
1.幼儿园目前的安全教育目标
教师方面做到：1.协助园医每天的晨检。如果儿童想要康复，请确保儿童不要将危险物品带入公园。2.严格写下班次记录，及时计算人数和项目数。3.当孩子小睡时，检查是否有危险物品，并检查孩子是否有不良的睡眠习惯，如引擎盖，并及时纠正。4.在户外游戏期间，提前安排场地和游戏材料，确保孩子的安全，活动结束后不要忘记孩子的物品。
幼儿方面做到：1.让孩子们知道不能跟陌生人走，也不能随便接受别人的食物，2.户外活动玩大型玩具时，不要推或挤，儿童在用设备时互相帮助，保护自己。3.知道不能触摸电源插座和其他电器，使用剪刀时要注意安全，要知道正确的使用方法。4.对于自我保护意识薄弱或行动能力较弱的儿童，应给予自我控制能力差的儿童优先照顾和教育指导。
2.安全策略
（1）创造安全环境
近期幼儿受伤的调查来看，受伤的类型一般分为：骨折，挫伤，瘀伤等，大多数事故发生在孩子们在户外和玩游戏时，如摆动，滑动，爬坡等。为了降低事故风险，应该创造安全的可以预防危险的环境。配备适合儿童使用的桌椅、玩具、洗漱卫生用具等等；儿童户外游戏场所最好是橡胶，硬沙，草等；游戏设施（如滑滑梯等）一般是塑料的材料；单杆、爬杆等爬类设施下面垫上塑胶垫子；在秋千周围设置护栏或软垫，以防幼儿坠落，并在每周进行安全检查。
（2）家庭生活中耳濡目染安全常识
父母跟孩子去商场，跟孩子说明一个安全的地方，什么是不安全的地方。让宝宝知道：不要玩火柴或打火机；如果家人着火，请打电话给爸爸妈妈，找个办法离开房间，摆脱危险；告诉幼儿当闻到煤气味时，应该知道是煤气漏了，这时不要开电源开关，也不要点火，关上厨房门避免煤气进入室内；告诫幼儿不要站在窗台上或趴在窗台上往外看，以免摔下去；家长教育幼儿不要随便喝瓶子里的药品或液体；去树林花园时，孩子知道有毒植物的基本特征，比如颜色鲜艳，造型多变的植物大多是有毒的，不要触碰误食；教育幼儿不要在楼梯上玩耍，做危险的游戏；如果孩子一人在家听到敲门，请告诉孩子不要打开陌生人的门。在日常生活中教育幼儿洗澡洗脚事先用手试一下烫不烫，不烫再洗，喝水时先摸杯子的温度，不烫再喝。
（3）专门的安全教育教学
设置情景游戏让幼儿模拟表演，让幼儿在游戏中学习自救技能。还有将安全教育落实
到每一个细节，真正實现“让幼儿学会必要的安全知识，并保护自己”的要求。可以将安全教育渗透到各个教育领域中去，具体就交通安全展开教学活动，比如语言活动，《狮子被羊咬伤了》活动目标：1.让孩子通过故事知道你不能只用钢笔刀，你不能把手指放入笔孔，这样手指就会受伤。2.知道不能随便玩的东西，注意安全，安全第一。认知活动《谁是不对的》，知道交通各种标志，培养幼儿初步的自我保护意识。还可以组织具有主题的活动，例如设计“手指 - 手指”主题教育活动，以教育儿童不要玩尖锐的东西。通过观看视频，孩子们知道手部受伤造成的不便，手受伤后怎么办？然后让孩子练习并逐渐学会如何正确使用小刀，筷子等锋利物品，避免伤害，提高自我保护意识。
（4）安全小游戏
游戏中学习安全知识。尝试在一个有趣和愉快的游戏中解决各种问题，不仅让孩子们得到最好的方法来预防，避免和逃避，拯救自己，并保护自己的经验。例如，在户外游戏《骑行区》有一个交警指挥交通，一个协警辅助指挥，其余小朋友骑着小车在马路上按规定行驶，如果他违反交通法规，就会被警察拦下，并暂时取消驾驶资格。之前的经验导入就靠老师向孩子们讲解交通安全知识，和简单的交通指挥手势。体验法让幼儿体验到危险行为带来的伤害疼痛，例如孩子从高凳子上跳下来摔疼了，那么他以后就知道不能从高的地方跳下。这种方法具有一定危险性，需要有在成人的看护下，对幼儿实施这种方法。这种方法的好处在于：幼儿处于自然环境条件下，通过自己犯的错误来得到警示，引发自己改正过失，做出正确的行为。
（5）在幼儿常规活动中渗透安全教育
四项检查：有无携带不安全物品（小刀、针、易爆物等），发现问题迅速处理；膳食--安静的一餐，慢咀嚼，不笑（避免蹲）；睡觉--正确的睡姿，不要把碎屑带到床上玩，不要睡任何东西；走路--走路时抬起头部和胸部，前后自然摆动双手，学会走路，不要冲刺（避免碰撞，摔倒）；游戏等活动--遵循游戏规则和集体纪律；离开学校--有序活动，等待父母，安全返回家园等。只是对词语的描述，很难引起孩子们的注意，比如警告孩子“不能独自去游泳，可能会溺水”，幼儿是很难理解和重视的。还应该联想到其他方面：还有什么其他条件会导致事故，对身体造成什么危害，以及如何预防。幼儿园一日生活中，教师应该专门分析一些在儿童早期经常发生的不安全现象。比如今天有个小蔡调皮，把同学乐乐推倒并撞青了。老师应立即处理伤情，将冰袋敷在伤口处，告诉所有小朋友这种行为的严重性，要引以为戒，小蔡同学正视自己的错误，赔礼道歉并主动将冰袋敷在乐乐的伤口处。独立思考对方的想法和处理方法，实现预防和治疗相结合的目标。
参考文献
[1]王畅.浅析幼儿安全教育的不足及举措[J].中小学学校管理，2011.9
幼儿园 家庭 安全教育
【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0074-01
1.幼儿园目前的安全教育目标
教师方面做到：1.协助园医每天的晨检。如果儿童想要康复，请确保儿童不要将危险物品带入公园。2.严格写下班次记录，及时计算人数和项目数。3.当孩子小睡时，检查是否有危险物品，并检查孩子是否有不良的睡眠习惯，如引擎盖，并及时纠正。4.在户外游戏期间，提前安排场地和游戏材料，确保孩子的安全，活动结束后不要忘记孩子的物品。
幼儿方面做到：1.让孩子们知道不能跟陌生人走，也不能随便接受别人的食物，2.户外活动玩大型玩具时，不要推或挤，儿童在用设备时互相帮助，保护自己。3.知道不能触摸电源插座和其他电器，使用剪刀时要注意安全，要知道正确的使用方法。4.对于自我保护意识薄弱或行动能力较弱的儿童，应给予自我控制能力差的儿童优先照顾和教育指导。
2.安全策略
（1）创造安全环境
近期幼儿受伤的调查来看，受伤的类型一般分为：骨折，挫伤，瘀伤等，大多数事故发生在孩子们在户外和玩游戏时，如摆动，滑动，爬坡等。为了降低事故风险，应该创造安全的可以预防危险的环境。配备适合儿童使用的桌椅、玩具、洗漱卫生用具等等；儿童户外游戏场所最好是橡胶，硬沙，草等；游戏设施（如滑滑梯等）一般是塑料的材料；单杆、爬杆等爬类设施下面垫上塑胶垫子；在秋千周围设置护栏或软垫，以防幼儿坠落，并在每周进行安全检查。
（2）家庭生活中耳濡目染安全常识
父母跟孩子去商场，跟孩子说明一个安全的地方，什么是不安全的地方。让宝宝知道：不要玩火柴或打火机；如果家人着火，请打电话给爸爸妈妈，找个办法离开房间，摆脱危险；告诉幼儿当闻到煤气味时，应该知道是煤气漏了，这时不要开电源开关，也不要点火，关上厨房门避免煤气进入室内；告诫幼儿不要站在窗台上或趴在窗台上往外看，以免摔下去；家长教育幼儿不要随便喝瓶子里的药品或液体；去树林花园时，孩子知道有毒植物的基本特征，比如颜色鲜艳，造型多变的植物大多是有毒的，不要触碰误食；教育幼儿不要在楼梯上玩耍，做危险的游戏；如果孩子一人在家听到敲门，请告诉孩子不要打开陌生人的门。在日常生活中教育幼儿洗澡洗脚事先用手试一下烫不烫，不烫再洗，喝水时先摸杯子的温度，不烫再喝。
（3）专门的安全教育教学
设置情景游戏让幼儿模拟表演，让幼儿在游戏中学习自救技能。还有将安全教育落实
到每一个细节，真正實现“让幼儿学会必要的安全知识，并保护自己”的要求。可以将安全教育渗透到各个教育领域中去，具体就交通安全展开教学活动，比如语言活动，《狮子被羊咬伤了》活动目标：1.让孩子通过故事知道你不能只用钢笔刀，你不能把手指放入笔孔，这样手指就会受伤。2.知道不能随便玩的东西，注意安全，安全第一。认知活动《谁是不对的》，知道交通各种标志，培养幼儿初步的自我保护意识。还可以组织具有主题的活动，例如设计“手指 - 手指”主题教育活动，以教育儿童不要玩尖锐的东西。通过观看视频，孩子们知道手部受伤造成的不便，手受伤后怎么办？然后让孩子练习并逐渐学会如何正确使用小刀，筷子等锋利物品，避免伤害，提高自我保护意识。
（4）安全小游戏
游戏中学习安全知识。尝试在一个有趣和愉快的游戏中解决各种问题，不仅让孩子们得到最好的方法来预防，避免和逃避，拯救自己，并保护自己的经验。例如，在户外游戏《骑行区》有一个交警指挥交通，一个协警辅助指挥，其余小朋友骑着小车在马路上按规定行驶，如果他违反交通法规，就会被警察拦下，并暂时取消驾驶资格。之前的经验导入就靠老师向孩子们讲解交通安全知识，和简单的交通指挥手势。体验法让幼儿体验到危险行为带来的伤害疼痛，例如孩子从高凳子上跳下来摔疼了，那么他以后就知道不能从高的地方跳下。这种方法具有一定危险性，需要有在成人的看护下，对幼儿实施这种方法。这种方法的好处在于：幼儿处于自然环境条件下，通过自己犯的错误来得到警示，引发自己改正过失，做出正确的行为。
（5）在幼儿常规活动中渗透安全教育
四项检查：有无携带不安全物品（小刀、针、易爆物等），发现问题迅速处理；膳食--安静的一餐，慢咀嚼，不笑（避免蹲）；睡觉--正确的睡姿，不要把碎屑带到床上玩，不要睡任何东西；走路--走路时抬起头部和胸部，前后自然摆动双手，学会走路，不要冲刺（避免碰撞，摔倒）；游戏等活动--遵循游戏规则和集体纪律；离开学校--有序活动，等待父母，安全返回家园等。只是对词语的描述，很难引起孩子们的注意，比如警告孩子“不能独自去游泳，可能会溺水”，幼儿是很难理解和重视的。还应该联想到其他方面：还有什么其他条件会导致事故，对身体造成什么危害，以及如何预防。幼儿园一日生活中，教师应该专门分析一些在儿童早期经常发生的不安全现象。比如今天有个小蔡调皮，把同学乐乐推倒并撞青了。老师应立即处理伤情，将冰袋敷在伤口处，告诉所有小朋友这种行为的严重性，要引以为戒，小蔡同学正视自己的错误，赔礼道歉并主动将冰袋敷在乐乐的伤口处。独立思考对方的想法和处理方法，实现预防和治疗相结合的目标。
参考文献
[1]王畅.浅析幼儿安全教育的不足及举措[J].中小学学校管理，2011.9