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叙事性文本解读的多元发掘,教师要发挥主导作用,为学生做出更多学习引导,以激发学生主动参与文本解读的热情。关注情节、关注人物、关注场景、关注语言,都可能形成更多文本解读切入点,教师要针对学生阅读基础实际做出设计和调度,以提升文本解读效率,促进学生学科认知的健康成长。
叙事性文本解读的多元发掘
【摘 要】
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叙事性文本解读的多元发掘,教师要发挥主导作用,为学生做出更多学习引导,以激发学生主动参与文本解读的热情。关注情节、关注人物、关注场景、关注语言,都可能形成更多文本解
【机 构】
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福建省南平市浦城县官路中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2020年26期
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