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【摘 要】 在小学教育中，体育课发挥着特别重要的作用，有效的体育教学，可以提高学生的体质，使学生有充沛的精力投入到学习当中，也为学生今后的发展打下了良好的基础。而为了构建高效的小学体育课堂，必须要充分发挥体育游戏的作用。而且，丰富的体育游戏，可以有效调动学生参与体育课程的热情，从而使小学体育课获得良好的教学效果。因此，在小学体育中融入体育游戏是十分有必要的，所以本文将探讨其教学开展方法，以供参考。
【关键词】 小学体育 游戏教学 开展策略
体育游戏就是以游戏的方式进行体育运动和教育活动。目前在我国小学生的教育活动中，游戏教学的方法逐渐被广泛应用起来，因为小学生还没有形成良好的自我管理能力，要想提高小学生的学习效率，教师必须以学生的学习兴趣为切入点，游戏教学的方法能够达到这一目的。在体育教学中也是如此，以游戏的形式完成体育锻炼，能够有效的提高小学生的积极性，实现促进小学生身心健康发展的目的。
一、体育游戏和体育教材紧密结合
在小学阶段的体育课程中应用体育游戏时，要充分结合当前的体育教材，给与学生更为科学、合理和健康的教学活动，保证学生安全的基础上更好地开展体育游戏的教学活动。体育教师要具备专业的教学能力，通过对教学活动中有可能涉及到的韧带损伤和肌肉拉伤的活动要谨慎开展，不能因为体育游戏效果而置学生身心健康不顾，导致产生恶劣的后果。针对不同学生对体育游戏的喜好程度，有很大一部分学生没有体验到体育游戏教学的乐趣，所以没有积极参与进来。面对此种情况，体育教师要在学校领导的积极支持下大范围地宣传体育游戏，并在教育活动中运用多种教学手段提升学生对体育游戏的兴趣，激发其参与的热情，通过师生积极地互动，可以更好地放松学生的身心，并开发学生除了课本学习之外的思维方式，激发其运动潜力，提升身体素质，提升学习的效率。
二、发动学生参与游戏的编排
新课程标准一直提倡“学生是主题，要发挥学生的主观能动性”，学生在教学中不再处于传统的被动位置。因此，教师在进行小学体育游戏的编排时，应该让学生也参与进来。这样做的好处是：学生更了解自己同年龄阶段的学生的心理特点和需求，他们能提供可以激发他们兴趣的游戏编排建议。比如，在玩“回头定”的游戏时，游戏规则是当抓人的在回头说“定”的时候，被抓的所有学生都要立刻停止动作，身体一动不能动。有些学生认为这个规则有些不合理，因为有些动作是不应该算动了的的，比如眨眼睛和微笑，他们认为只要没有明显的肢体动作就不应该算是违反规则。他们的建议是合情合理的，教师应当予以采纳。建议被采纳后，学生再玩这个游戏时，都变得更遵守规则更开心了。
还有的学生认为，抓人的人被碰了一下之后迅速转身跑着去抓人时是整个游戏最令人兴奋的时间，很多被抓的人都满操场跑，跑到很远的地方，还有的人因为跑得太快而摔倒。他们提出的方案是：第一，应当设定一个逃跑的空间范围。避免学生跑得太远而脱离课堂和存在潜在的危险。第二，为了保证学生的安全，学生在玩这个游戏时最好能戴上护膝和护肘，同时，还应规定摔倒两次及以上次数，则视为认输。学生们站在他们的立场和年龄提出的这些建议，使游戏在保证趣味性的同时也提高了学生们的安全系数。
三、运用体育游戏培养学生的团队意识
团队意识是体育精神中的一个重要的内容，学生在学校进行学习绝大部分时间都是和同学们生活在一起，所以只要同学之间和睦共处，团结起来，什么事都难不倒。体育教学的一个重要的任务就是培养学生的团队协作能力，所以教师在体育教学中可以运用体育游戏或者游戏性比赛来培养学生之間的团队意识。
例如，在篮球课上，教师可以不定期的举行一次篮球比赛，将部分学生分成两组展开比赛，剩下的同学是啦啦队。每组的学生在比赛之前都商量好了组员分工，这样在比赛场上可以相互配合赢得比赛。在比赛中，学生们都斗志昂扬，再加上啦啦队的鼓励，整个比赛过程都是激烈的。通过这个篮球比赛，学生们之间的配合和团队意识有了很大的提升。因此，在小学体育教学中，教师要善于利用体育游戏辅助教学，一方面可以让学生在实践中掌握知识，另一方面培养学生的团队意识。
四、注意游戏安全
任何游戏都具有一定的危险性，体育游戏也是如此。因此，体育教师在运用体育游戏进行教学时，一定要时刻注意游戏的安全性。在课前做好对学生的安全思想教育，在课中时刻注意游戏过程的安全，在课后总结游戏中的危险动作。同时，游戏就像体育运动一样，具有一定的规则。让学生在体育游戏中遵守游戏规则，有利于启发学生的规则思想，培养他们遵守规则的习惯。在游戏过程中，学生不再以个人的利益得失为准则，而是要兼顾集体的利益，承载着集体的荣誉感，学生在这种思想的引领下，将发挥自己最大的努力，为集体争得荣誉。这样的过程，有利于培养学生团结合作、积极进取、不怕困难的优良品格，有利于培养学生的集体主义精神，完善他们的人格品格，提高他们的综合素质。
五、结合现代信息技术
近年来，随着教育信息化的稳步推进和科学技术的不断发展，越来越多的现代信息技术设备走进了我们的教学活动中来。因此，作为一名具有与时俱进、开拓创新意识的体育教师，我们更应该在体育游戏活动中充分结合现代信息技术展开教育教学工作。我们教师在设计游戏活动的时候可以注重运用多媒体等现代信息技术设备，在开展体育游戏活动的过程中注意运用无人机、VR技术等先进的信息技术来开展进行。当然，我们教师绝不能依赖现代信息技术，而是通过结合信息技术更好地开展教学活动。我们体育教师们要通过充分结合现代信息技术让学生们更好地参与到体育游戏中来，更好地激发学生们的学习热情和学习兴趣从而在体育游戏中收获到更多的体育知识。
结语：体育游戏在体育教学过程中有着非常重要的作用。因此，正确的理解认识体育游戏的作用，根据不同情况合理运用体育游戏，是每位体育教师应该具备的素质。
参考文献
[1] 马晓忠.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科学大众（科学教育），2018（1）.
[2] 李红玉.将“寓教于乐”回归体育课堂[J].小学教学研究，2018（2）：29-30.
【关键词】 小学体育 游戏教学 开展策略
体育游戏就是以游戏的方式进行体育运动和教育活动。目前在我国小学生的教育活动中，游戏教学的方法逐渐被广泛应用起来，因为小学生还没有形成良好的自我管理能力，要想提高小学生的学习效率，教师必须以学生的学习兴趣为切入点，游戏教学的方法能够达到这一目的。在体育教学中也是如此，以游戏的形式完成体育锻炼，能够有效的提高小学生的积极性，实现促进小学生身心健康发展的目的。
一、体育游戏和体育教材紧密结合
在小学阶段的体育课程中应用体育游戏时，要充分结合当前的体育教材，给与学生更为科学、合理和健康的教学活动，保证学生安全的基础上更好地开展体育游戏的教学活动。体育教师要具备专业的教学能力，通过对教学活动中有可能涉及到的韧带损伤和肌肉拉伤的活动要谨慎开展，不能因为体育游戏效果而置学生身心健康不顾，导致产生恶劣的后果。针对不同学生对体育游戏的喜好程度，有很大一部分学生没有体验到体育游戏教学的乐趣，所以没有积极参与进来。面对此种情况，体育教师要在学校领导的积极支持下大范围地宣传体育游戏，并在教育活动中运用多种教学手段提升学生对体育游戏的兴趣，激发其参与的热情，通过师生积极地互动，可以更好地放松学生的身心，并开发学生除了课本学习之外的思维方式，激发其运动潜力，提升身体素质，提升学习的效率。
二、发动学生参与游戏的编排
新课程标准一直提倡“学生是主题，要发挥学生的主观能动性”，学生在教学中不再处于传统的被动位置。因此，教师在进行小学体育游戏的编排时，应该让学生也参与进来。这样做的好处是：学生更了解自己同年龄阶段的学生的心理特点和需求，他们能提供可以激发他们兴趣的游戏编排建议。比如，在玩“回头定”的游戏时，游戏规则是当抓人的在回头说“定”的时候，被抓的所有学生都要立刻停止动作，身体一动不能动。有些学生认为这个规则有些不合理，因为有些动作是不应该算动了的的，比如眨眼睛和微笑，他们认为只要没有明显的肢体动作就不应该算是违反规则。他们的建议是合情合理的，教师应当予以采纳。建议被采纳后，学生再玩这个游戏时，都变得更遵守规则更开心了。
还有的学生认为，抓人的人被碰了一下之后迅速转身跑着去抓人时是整个游戏最令人兴奋的时间，很多被抓的人都满操场跑，跑到很远的地方，还有的人因为跑得太快而摔倒。他们提出的方案是：第一，应当设定一个逃跑的空间范围。避免学生跑得太远而脱离课堂和存在潜在的危险。第二，为了保证学生的安全，学生在玩这个游戏时最好能戴上护膝和护肘，同时，还应规定摔倒两次及以上次数，则视为认输。学生们站在他们的立场和年龄提出的这些建议，使游戏在保证趣味性的同时也提高了学生们的安全系数。
三、运用体育游戏培养学生的团队意识
团队意识是体育精神中的一个重要的内容，学生在学校进行学习绝大部分时间都是和同学们生活在一起，所以只要同学之间和睦共处，团结起来，什么事都难不倒。体育教学的一个重要的任务就是培养学生的团队协作能力，所以教师在体育教学中可以运用体育游戏或者游戏性比赛来培养学生之間的团队意识。
例如，在篮球课上，教师可以不定期的举行一次篮球比赛，将部分学生分成两组展开比赛，剩下的同学是啦啦队。每组的学生在比赛之前都商量好了组员分工，这样在比赛场上可以相互配合赢得比赛。在比赛中，学生们都斗志昂扬，再加上啦啦队的鼓励，整个比赛过程都是激烈的。通过这个篮球比赛，学生们之间的配合和团队意识有了很大的提升。因此，在小学体育教学中，教师要善于利用体育游戏辅助教学，一方面可以让学生在实践中掌握知识，另一方面培养学生的团队意识。
四、注意游戏安全
任何游戏都具有一定的危险性，体育游戏也是如此。因此，体育教师在运用体育游戏进行教学时，一定要时刻注意游戏的安全性。在课前做好对学生的安全思想教育，在课中时刻注意游戏过程的安全，在课后总结游戏中的危险动作。同时，游戏就像体育运动一样，具有一定的规则。让学生在体育游戏中遵守游戏规则，有利于启发学生的规则思想，培养他们遵守规则的习惯。在游戏过程中，学生不再以个人的利益得失为准则，而是要兼顾集体的利益，承载着集体的荣誉感，学生在这种思想的引领下，将发挥自己最大的努力，为集体争得荣誉。这样的过程，有利于培养学生团结合作、积极进取、不怕困难的优良品格，有利于培养学生的集体主义精神，完善他们的人格品格，提高他们的综合素质。
五、结合现代信息技术
近年来，随着教育信息化的稳步推进和科学技术的不断发展，越来越多的现代信息技术设备走进了我们的教学活动中来。因此，作为一名具有与时俱进、开拓创新意识的体育教师，我们更应该在体育游戏活动中充分结合现代信息技术展开教育教学工作。我们教师在设计游戏活动的时候可以注重运用多媒体等现代信息技术设备，在开展体育游戏活动的过程中注意运用无人机、VR技术等先进的信息技术来开展进行。当然，我们教师绝不能依赖现代信息技术，而是通过结合信息技术更好地开展教学活动。我们体育教师们要通过充分结合现代信息技术让学生们更好地参与到体育游戏中来，更好地激发学生们的学习热情和学习兴趣从而在体育游戏中收获到更多的体育知识。
结语：体育游戏在体育教学过程中有着非常重要的作用。因此，正确的理解认识体育游戏的作用，根据不同情况合理运用体育游戏，是每位体育教师应该具备的素质。
参考文献
[1] 马晓忠.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科学大众（科学教育），2018（1）.
[2] 李红玉.将“寓教于乐”回归体育课堂[J].小学教学研究，2018（2）：29-30.