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摘要：笔者通过近一年的培训、学习、应用2019外研教材，对该套教材的编写意图、单元结构和整体特色有了深刻体会，在本文中进行了详细阐述，并总结了教学教研中的注意事项。
关键词：外研新教材;编写意图;单元结构;整体特色;教学教研反馈
Abstract： After training， learning and applying the new version of English book in senior high， the author got a deep understanding of the its editing purpose，unit structure as well as its features. The author explained the above in detail and concluded what the author would do next in teaching and group research
Keywords： the 2019 version editing purpose unit structure overall feature feedback
一.2019外研版新教材在主題内容、单元结构和整体特色上有较大改进和显著变化，体现在：
（一）新教材根据新的课程标准要求，更加系统、全面地呈现、覆盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”的三大主题语境及其依托话题，还大量新增了话题鲜活、主题鲜明的新材料，每个单元从不同角度呈现同一话题，即：子话题丰富生动。每个单元以交叉互补的方式进行话题的呈现和加深，从下面的分析可以看出：以必修一二三为例：
人与自我：
1.个人、家庭、社区和学校生活;book1 unit1 A new start book3 unit1
2.健康的生活方式、积极的生活态度;book2unit1 A new start unit2 on the move
3.认识自我，丰富自我，完善自我;book 3 unit 1 Knowing me， knowing you
4.乐于学习，善于学习，终身学习;
5.语言学习的规律、方法等;book1 unit 2 Exploring English
6.优秀品行、正确的生活态度、公民义务与社会责任;book3 unit2 Making a difference
7.生命的意义与价值;book3 unit2 Making a difference
8.未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等;book3 unit 3The World of Science
9.创新与创业意识。Book2 unit 2 Stage and Screen unit 5 On the Road
人与社会：
1.良好的人际关系和社会交往;book1 unit 3 Family matters/ unit4 Friends forever
2.公益事业和志愿服务;book3 unit 2 Making a difference
3.跨文化沟通、包容与合作;book2 unit4 Stage and screen
4.小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著
5.绘画、建筑等领域的代表性作品和人物;book3 unit 4 Amazing art
6.影视音乐等领域的概况及其发展book2 unit4 Stage and screen
7.体育活动大型体育赛事体育与健康体育精神book2 unit2 on the move
8.不同民族文化习俗和传统节日;book2 unit2 Let's celebrate！
9.对社会有突出贡献的人物;book3. unit 2 Making a difference
10.重要国际组织和社会公益机构;
11.法律常识和法治意识等;
12.物质与非物质文化遗产;Amazing art， Food for Thought， Let’s Celebrate
13.社会热点问题;book2 Earth First， book3 Disaster and Hope
14.重大政治、历史事件，文化渊源;
15.社会进步与人类文明;
16.科技发展与信息技术创新，科学精神、信息安全。
人与自然：
1.主要国家地理概况;book 2 unit 5 On the road
2.自然环境、自然遗产保护;
3.人与环境、人与动植物;book1 unit5 Into the wild book2 unit6 Earth first
4.自然灾害与防范安全常识与自我保护;book3 unit 6 Disaster and hope
5.人类生存、社会发展与环境的关系;book1 unit 6 At one with nature book2 unit6 Earth first
6.自然科学研究成果;book3 unit3 the world of science
7.地球与宇宙奥秘探索 book3 unit 5 What an adventure！
（二）. 新教材实质性地重构了单元结构，以更好地符合学生在整个单元学习过程中主题探究、认知发展、语言学习的基本规律和过程。单元构成如下：以book1 unit 1 为例： starting out 视频导入导入话题，英国一所学校的日常生活
understanding ideas 高中生活第一天的紧张与尴尬事件
using language （grammar+vocabulary） 利用基本句型描述和学校生活中问题的解决
Listening&speaking 俱乐部活动
developing ideas （reading+writing） 学姐学哥采访，分享问题和经验，日记的形式回顾一周
presenting ideas 给校长的建议
单元内容以视频，连续性非连续性文本，听力，图片等多种不同形式呈现，语言地道，通俗易懂，话题由浅入深。
（三）. 修订教材在整体特色上更加鲜明，即贴近真实、发展中的世界;贴近鲜活、多样化的社会;贴近思考、成长中的学生。例如book1 unit 1 A New Start， 保護环境保护地球的话题与习近平主席提出的绿水青山就是金山银山，每册书的5.6 都与之契合，中国美食与节日介绍与舌尖上的中国，让传统文化走出去，讲好中国故事传递中国声音这一指导方针相一致。屠呦呦的学习，钟南山精神引领新一代中国青年找到正确的榜样，达到立德树人的教育目标。
二.新教材有四个突出特色：
（一）.进一步发挥“主题”在驱动学习、联结活动、促动实践中的核心作用。导学案固学案提供了更多话题下语篇。
（二）. 立足语篇，丰富体裁。教材中特别增加了一定数量的文学体裁文本和网络体裁文本。High School Hints， Misadventures in English， After Twenty years，Twenty Thousand Leagues Under the Sea. 增加了论说文，并且理解很有难度， 如： Good Book， Bad Movie？ Little White Lies， Franklin’s Experiment： How Much is True？等
（三）.创新活动设计，指向学科核心素养，严格落实新课程标准规定的英语学习活动观，围绕主题语境，基于多模态语篇，将听、说、读、看、写等各项技能要求和训练落实到有意义的学习活动中，帮助学生在获取信息、处理信息的同时掌握语言技能、建构完善的知识基础，同时提升语境下语言活动中的语言技能实践能力，包括《课标》中新提出的“看（viewing）”的能力要求。以Writing部分为例，每一单元都会在提供原始材料模版的基础上，通过框架思路的建构，帮助学生练习多种形式的写作。在understanding ideas 和developing ideas 中的think and share 部分，在提供语境的基础上，让学生充分讨论发挥自己的理解和看法，培养学生的创新思维，逻辑思维和批判性思维的能力。
（四）.突出文化意识（尤其是跨文化意识）的建构与发展。注重在语篇中体现热点话题、典型篇章、经典语言，注重英语历史文化中名人名篇的选取及现代热点话题下的英语鲜活篇章和结构的介绍，让学生了解英语反映的英美等国的社会和文化。同时，秉承让学生能够用英语讲好中国故事的理念，注意对中国文化、中国故事、中国传统价值观和世界问题的中国视角的介绍。通过比较中外文化，帮助学生更好地理解文化异同，拓展国际视野，学会理解和包容不同文化，积极学习，提升文化自信、道路自信，将文化知识内化为正确的文化价值观和有利于国家、个人发展的跨文化态度与意识。
三、应用反馈
（一）要读课标，尤其是高中英语学业质量水平二的各项要求，这些是指导我们教学的具体要求。不可没有目标前进。
（二）要读课标中语篇类型、语篇知识的内容，对于不同文体的结构，大意，目的意图，篇章组织方式把握透彻，才能在阅读教学中把握重难点。深入研读语篇，把握核心教学内容：3个基本问题：
what？ 语篇的主题和内容
why？语篇的深层含义：作者意图、情感态度、价值取向
how？ 语篇用了什么样的文体特征、内容结构、语言特点、 修辞手段。
（三）要读课标中的表六：普通高中英语课程语法知识内容要求，准确把握新教材using language部分处理的深度与广度。
（四）新课标要求必修每周的课外阅读量不少于1500词，总量4.5万词，选择性必修每周的课外阅读量不少于2500词，总量10万词，阅读的面要广，量要足。充分利用21世纪报。
（五）每单元的写作部分切实练习，不偷懒，不凑合，从立意、结构、句型、衔接、结尾、选词造句等方面认真踏实练习。摘录学生优秀句印发展示。从几次大考看出，学生写作水平堪忧。
（六）实践英语学习活动观：创设真实语境，贴合学生实际的活动
（七）重视培养学生的学习能力，为其创造条件：小组活动
（八）重视资料的开发重建，形成一个自我创建的资料系统。例如词汇测试，基础测试，周测试题，话题作文句子汇总等。经过三年的修订完善形成一个模版。
（九）提高自身专业化水平，与课程改革同步发展。新教材对教师的专业素质要求极高，教师要不断学习，积极充电。备课组要同心备战！
关键词：外研新教材;编写意图;单元结构;整体特色;教学教研反馈
Abstract： After training， learning and applying the new version of English book in senior high， the author got a deep understanding of the its editing purpose，unit structure as well as its features. The author explained the above in detail and concluded what the author would do next in teaching and group research
Keywords： the 2019 version editing purpose unit structure overall feature feedback
一.2019外研版新教材在主題内容、单元结构和整体特色上有较大改进和显著变化，体现在：
（一）新教材根据新的课程标准要求，更加系统、全面地呈现、覆盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”的三大主题语境及其依托话题，还大量新增了话题鲜活、主题鲜明的新材料，每个单元从不同角度呈现同一话题，即：子话题丰富生动。每个单元以交叉互补的方式进行话题的呈现和加深，从下面的分析可以看出：以必修一二三为例：
人与自我：
1.个人、家庭、社区和学校生活;book1 unit1 A new start book3 unit1
2.健康的生活方式、积极的生活态度;book2unit1 A new start unit2 on the move
3.认识自我，丰富自我，完善自我;book 3 unit 1 Knowing me， knowing you
4.乐于学习，善于学习，终身学习;
5.语言学习的规律、方法等;book1 unit 2 Exploring English
6.优秀品行、正确的生活态度、公民义务与社会责任;book3 unit2 Making a difference
7.生命的意义与价值;book3 unit2 Making a difference
8.未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等;book3 unit 3The World of Science
9.创新与创业意识。Book2 unit 2 Stage and Screen unit 5 On the Road
人与社会：
1.良好的人际关系和社会交往;book1 unit 3 Family matters/ unit4 Friends forever
2.公益事业和志愿服务;book3 unit 2 Making a difference
3.跨文化沟通、包容与合作;book2 unit4 Stage and screen
4.小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著
5.绘画、建筑等领域的代表性作品和人物;book3 unit 4 Amazing art
6.影视音乐等领域的概况及其发展book2 unit4 Stage and screen
7.体育活动大型体育赛事体育与健康体育精神book2 unit2 on the move
8.不同民族文化习俗和传统节日;book2 unit2 Let's celebrate！
9.对社会有突出贡献的人物;book3. unit 2 Making a difference
10.重要国际组织和社会公益机构;
11.法律常识和法治意识等;
12.物质与非物质文化遗产;Amazing art， Food for Thought， Let’s Celebrate
13.社会热点问题;book2 Earth First， book3 Disaster and Hope
14.重大政治、历史事件，文化渊源;
15.社会进步与人类文明;
16.科技发展与信息技术创新，科学精神、信息安全。
人与自然：
1.主要国家地理概况;book 2 unit 5 On the road
2.自然环境、自然遗产保护;
3.人与环境、人与动植物;book1 unit5 Into the wild book2 unit6 Earth first
4.自然灾害与防范安全常识与自我保护;book3 unit 6 Disaster and hope
5.人类生存、社会发展与环境的关系;book1 unit 6 At one with nature book2 unit6 Earth first
6.自然科学研究成果;book3 unit3 the world of science
7.地球与宇宙奥秘探索 book3 unit 5 What an adventure！
（二）. 新教材实质性地重构了单元结构，以更好地符合学生在整个单元学习过程中主题探究、认知发展、语言学习的基本规律和过程。单元构成如下：以book1 unit 1 为例： starting out 视频导入导入话题，英国一所学校的日常生活
understanding ideas 高中生活第一天的紧张与尴尬事件
using language （grammar+vocabulary） 利用基本句型描述和学校生活中问题的解决
Listening&speaking 俱乐部活动
developing ideas （reading+writing） 学姐学哥采访，分享问题和经验，日记的形式回顾一周
presenting ideas 给校长的建议
单元内容以视频，连续性非连续性文本，听力，图片等多种不同形式呈现，语言地道，通俗易懂，话题由浅入深。
（三）. 修订教材在整体特色上更加鲜明，即贴近真实、发展中的世界;贴近鲜活、多样化的社会;贴近思考、成长中的学生。例如book1 unit 1 A New Start， 保護环境保护地球的话题与习近平主席提出的绿水青山就是金山银山，每册书的5.6 都与之契合，中国美食与节日介绍与舌尖上的中国，让传统文化走出去，讲好中国故事传递中国声音这一指导方针相一致。屠呦呦的学习，钟南山精神引领新一代中国青年找到正确的榜样，达到立德树人的教育目标。
二.新教材有四个突出特色：
（一）.进一步发挥“主题”在驱动学习、联结活动、促动实践中的核心作用。导学案固学案提供了更多话题下语篇。
（二）. 立足语篇，丰富体裁。教材中特别增加了一定数量的文学体裁文本和网络体裁文本。High School Hints， Misadventures in English， After Twenty years，Twenty Thousand Leagues Under the Sea. 增加了论说文，并且理解很有难度， 如： Good Book， Bad Movie？ Little White Lies， Franklin’s Experiment： How Much is True？等
（三）.创新活动设计，指向学科核心素养，严格落实新课程标准规定的英语学习活动观，围绕主题语境，基于多模态语篇，将听、说、读、看、写等各项技能要求和训练落实到有意义的学习活动中，帮助学生在获取信息、处理信息的同时掌握语言技能、建构完善的知识基础，同时提升语境下语言活动中的语言技能实践能力，包括《课标》中新提出的“看（viewing）”的能力要求。以Writing部分为例，每一单元都会在提供原始材料模版的基础上，通过框架思路的建构，帮助学生练习多种形式的写作。在understanding ideas 和developing ideas 中的think and share 部分，在提供语境的基础上，让学生充分讨论发挥自己的理解和看法，培养学生的创新思维，逻辑思维和批判性思维的能力。
（四）.突出文化意识（尤其是跨文化意识）的建构与发展。注重在语篇中体现热点话题、典型篇章、经典语言，注重英语历史文化中名人名篇的选取及现代热点话题下的英语鲜活篇章和结构的介绍，让学生了解英语反映的英美等国的社会和文化。同时，秉承让学生能够用英语讲好中国故事的理念，注意对中国文化、中国故事、中国传统价值观和世界问题的中国视角的介绍。通过比较中外文化，帮助学生更好地理解文化异同，拓展国际视野，学会理解和包容不同文化，积极学习，提升文化自信、道路自信，将文化知识内化为正确的文化价值观和有利于国家、个人发展的跨文化态度与意识。
三、应用反馈
（一）要读课标，尤其是高中英语学业质量水平二的各项要求，这些是指导我们教学的具体要求。不可没有目标前进。
（二）要读课标中语篇类型、语篇知识的内容，对于不同文体的结构，大意，目的意图，篇章组织方式把握透彻，才能在阅读教学中把握重难点。深入研读语篇，把握核心教学内容：3个基本问题：
what？ 语篇的主题和内容
why？语篇的深层含义：作者意图、情感态度、价值取向
how？ 语篇用了什么样的文体特征、内容结构、语言特点、 修辞手段。
（三）要读课标中的表六：普通高中英语课程语法知识内容要求，准确把握新教材using language部分处理的深度与广度。
（四）新课标要求必修每周的课外阅读量不少于1500词，总量4.5万词，选择性必修每周的课外阅读量不少于2500词，总量10万词，阅读的面要广，量要足。充分利用21世纪报。
（五）每单元的写作部分切实练习，不偷懒，不凑合，从立意、结构、句型、衔接、结尾、选词造句等方面认真踏实练习。摘录学生优秀句印发展示。从几次大考看出，学生写作水平堪忧。
（六）实践英语学习活动观：创设真实语境，贴合学生实际的活动
（七）重视培养学生的学习能力，为其创造条件：小组活动
（八）重视资料的开发重建，形成一个自我创建的资料系统。例如词汇测试，基础测试，周测试题，话题作文句子汇总等。经过三年的修订完善形成一个模版。
（九）提高自身专业化水平，与课程改革同步发展。新教材对教师的专业素质要求极高，教师要不断学习，积极充电。备课组要同心备战！