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摘要：在素质教育不断发展的现代社会，教育部门对高中美术鉴赏的重视程度也逐渐增加，这切实提高了学生的审美能力和艺术修养，对学生的日后发展产生了十分深远的影响。在当前的高中美术鉴赏教学中，一些教师把鉴赏教学的重点放在让学生学习绘画技巧上，而忽略了学生美术素养的培养，这不利于学生的长远发展。本文主要分析新课改下高中美术鉴赏教学中存在的问题，并结合当前的信息技术以及教学理念，寻找行之有效的应对措施，从而切实优化高中美术鉴赏课程的教学质量和教学效率。
关键字：新课改;高中美术;美术鉴赏;鉴赏教学;措施
【正文】美术鉴赏课是普通高中教学的一门必修课。几乎从小学开始，学生就接触了美术，学习美术不仅仅是学会画画，更重要的是学会美术鉴赏。美术鉴赏不仅能发掘学生的艺术天赋，而且更能让学生发现生活中的美好，对生活更加积极。在高中，学生的学习压力较大，很多学校会把学生所有的时间都安排上学习，虽然时间很多，但是对学生的学习效果却并不是很理想。通过一定的美术鉴赏课，不仅能让学生得到适当的放松，而且还能领悟到生活的美，这样，学生学习也会更加乐观，对生活也会更加积极。
一、分析高中美术鉴赏新课改中存在的问题
虽然在新课改下，各部门对高中美术鉴赏教学都很重视，但是在真正落实的过程中，依然出现了很多问题。首先是陈旧的教育观念根深蒂固，在以往的教学中，受应试教育的影响，教师向学生传输一种只能学习高考的考试科目，如果学习其他的就是在浪费时间的思想，导致学生对美术鉴赏课存在一定的抵触心理，认为学习之后就是在浪费时间。其次美术鉴赏课的课程缺乏适应性，主要表现为两方面的差异性，一是地区，二是教师本身。不同地区的美术文化不同，教学在讲授当地美术文化的同时也可以适当的拓展一下其他地区的文化。教师本身的差异性体现在教师对新课改下课本的内容掌握不熟练，导致教师在教学时出现了力不从心的情况。由此可见，新课改下，不仅要求学生不断的提高美术鉴赏能力，同时要求教师不断的学习，要与时俱进。
二、新课改下高中美术鉴赏教学应对措施
2.1提高认识，完善制度，提高培训质量
想要提高高中生的总体美术鉴赏能力，不能只从高中生入手，还应该加强制度建设，提高培训的质量。在制度上，相关部门要应该根据目前美术鉴赏教学的现状，提出一些可以改变现状或者提高教学现状的制度，用强制性的办法转变高中生和教师对美术鉴赏的看法。另外在培训上，也要保证其质量。虽然开展了美术鉴赏课，但是课上无论是教师还是学生都没有认真的对待这门课，就会导致培训的效果很差，甚至并没有效果。无论结果如何，首先要认真的对待，才能一点点的改变，无论是学生的态度还是学习的质量，都要从根本上改变。
例如，在美术鉴赏的第一课--学些美术知识的学习中，这节课是美术知识的讲解，相比之后几节课的学习，这节课的学习相对比较枯燥，但是也是转变学生对美术鉴赏课态度的关键一课。在本节课的学习中，教师要带领学生了解美术鉴赏的对象和范围，同时了解欣赏的办法，最重要的是在学习的过程中要让学生参与其中。教师可以带过来几件欣赏的实物，让学生感受一些真实的美术鉴赏，进而调动学生对鉴赏的兴趣。鉴赏知识本身特别枯燥，但是通过真实鉴賞的教学方法就会让弊端变成优势，让学生感受到美术鉴赏的魅力。
2.2加强硬件设施建设与师资力量建设
想要上好美术鉴赏课，首先就要有充足的硬件设备作为辅助进行教学。在很多贫困的学校，先不考虑教学是否有效，这些学校最基本的美术鉴赏工具十分困乏，单凭教师的讲解让学生理解鉴赏的美是十分困难的。所以为了能够让美术鉴赏教学普及到中国的每一个孩子，国家应该加大对贫困地区美术教育硬件设备建设，让学生通过高科技的设备学习到更多的知识，同时也能拓宽视野，让学生坚定走出贫困地区的信念。其次，除了完备的硬件设备，授课教师的师资队伍建设也必不可少。很多学校不重视美术鉴赏教学，安排的美术教师也是非美术专业毕业的教师，这些教师在授课时所讲解的知识知识表面，并不能真正提高学生的美术鉴赏能力。
例如，在师资力量建设上，学校在教师的配备上要求一定要严格，不能简简单单的将一些课程较少或者快要退休的教师安排在美术鉴赏课程上。首先美术鉴赏课程的教师要是美术专业毕业的，掌握基本的美术知识，进入学校后，学校也要定期的安排教师参加校外培训，时刻更新教师的知识储备，做到与时俱进。只有当教师具备一定的知识储备，在授课过程中才能进行艺术品的鉴赏。像美术鉴赏的第二课《传统艺术的根脉--玉器、陶瓷与青铜器艺术》的学习，教师不仅要知道古代石器、玉器的发展这些基本的知识，更要了解玉器的丰富内涵，并向学生解释“君子比德于玉”德深刻涵义，如果教师德美术储备不丰富，又怎能完美德分析出来呢？
【结束语】总而言之，高中生德学习不应该只是高考考点德学习，在素质教育普及德今天，学校更应该重视学生素质德培养，如果一个学生空有文化却没有素质，那么才是对社会最大德威胁，但是在才华德基础上加上素质，才是社会的宝贵财富。所以高中学校要重视学生的美术鉴赏教学，培养学生成为德智体美劳全面发展的人才。
参考文献：
[1]徐艳红.基于核心素养的美术鉴赏教学策略探析[J].新课程，2021（31）：51.
[2]张琛菡.探讨新课改下高中美术鉴赏教学的问题及应对措施[J].文理导航（上旬），2021（07）：97-98.
关键字：新课改;高中美术;美术鉴赏;鉴赏教学;措施
【正文】美术鉴赏课是普通高中教学的一门必修课。几乎从小学开始，学生就接触了美术，学习美术不仅仅是学会画画，更重要的是学会美术鉴赏。美术鉴赏不仅能发掘学生的艺术天赋，而且更能让学生发现生活中的美好，对生活更加积极。在高中，学生的学习压力较大，很多学校会把学生所有的时间都安排上学习，虽然时间很多，但是对学生的学习效果却并不是很理想。通过一定的美术鉴赏课，不仅能让学生得到适当的放松，而且还能领悟到生活的美，这样，学生学习也会更加乐观，对生活也会更加积极。
一、分析高中美术鉴赏新课改中存在的问题
虽然在新课改下，各部门对高中美术鉴赏教学都很重视，但是在真正落实的过程中，依然出现了很多问题。首先是陈旧的教育观念根深蒂固，在以往的教学中，受应试教育的影响，教师向学生传输一种只能学习高考的考试科目，如果学习其他的就是在浪费时间的思想，导致学生对美术鉴赏课存在一定的抵触心理，认为学习之后就是在浪费时间。其次美术鉴赏课的课程缺乏适应性，主要表现为两方面的差异性，一是地区，二是教师本身。不同地区的美术文化不同，教学在讲授当地美术文化的同时也可以适当的拓展一下其他地区的文化。教师本身的差异性体现在教师对新课改下课本的内容掌握不熟练，导致教师在教学时出现了力不从心的情况。由此可见，新课改下，不仅要求学生不断的提高美术鉴赏能力，同时要求教师不断的学习，要与时俱进。
二、新课改下高中美术鉴赏教学应对措施
2.1提高认识，完善制度，提高培训质量
想要提高高中生的总体美术鉴赏能力，不能只从高中生入手，还应该加强制度建设，提高培训的质量。在制度上，相关部门要应该根据目前美术鉴赏教学的现状，提出一些可以改变现状或者提高教学现状的制度，用强制性的办法转变高中生和教师对美术鉴赏的看法。另外在培训上，也要保证其质量。虽然开展了美术鉴赏课，但是课上无论是教师还是学生都没有认真的对待这门课，就会导致培训的效果很差，甚至并没有效果。无论结果如何，首先要认真的对待，才能一点点的改变，无论是学生的态度还是学习的质量，都要从根本上改变。
例如，在美术鉴赏的第一课--学些美术知识的学习中，这节课是美术知识的讲解，相比之后几节课的学习，这节课的学习相对比较枯燥，但是也是转变学生对美术鉴赏课态度的关键一课。在本节课的学习中，教师要带领学生了解美术鉴赏的对象和范围，同时了解欣赏的办法，最重要的是在学习的过程中要让学生参与其中。教师可以带过来几件欣赏的实物，让学生感受一些真实的美术鉴赏，进而调动学生对鉴赏的兴趣。鉴赏知识本身特别枯燥，但是通过真实鉴賞的教学方法就会让弊端变成优势，让学生感受到美术鉴赏的魅力。
2.2加强硬件设施建设与师资力量建设
想要上好美术鉴赏课，首先就要有充足的硬件设备作为辅助进行教学。在很多贫困的学校，先不考虑教学是否有效，这些学校最基本的美术鉴赏工具十分困乏，单凭教师的讲解让学生理解鉴赏的美是十分困难的。所以为了能够让美术鉴赏教学普及到中国的每一个孩子，国家应该加大对贫困地区美术教育硬件设备建设，让学生通过高科技的设备学习到更多的知识，同时也能拓宽视野，让学生坚定走出贫困地区的信念。其次，除了完备的硬件设备，授课教师的师资队伍建设也必不可少。很多学校不重视美术鉴赏教学，安排的美术教师也是非美术专业毕业的教师，这些教师在授课时所讲解的知识知识表面，并不能真正提高学生的美术鉴赏能力。
例如，在师资力量建设上，学校在教师的配备上要求一定要严格，不能简简单单的将一些课程较少或者快要退休的教师安排在美术鉴赏课程上。首先美术鉴赏课程的教师要是美术专业毕业的，掌握基本的美术知识，进入学校后，学校也要定期的安排教师参加校外培训，时刻更新教师的知识储备，做到与时俱进。只有当教师具备一定的知识储备，在授课过程中才能进行艺术品的鉴赏。像美术鉴赏的第二课《传统艺术的根脉--玉器、陶瓷与青铜器艺术》的学习，教师不仅要知道古代石器、玉器的发展这些基本的知识，更要了解玉器的丰富内涵，并向学生解释“君子比德于玉”德深刻涵义，如果教师德美术储备不丰富，又怎能完美德分析出来呢？
【结束语】总而言之，高中生德学习不应该只是高考考点德学习，在素质教育普及德今天，学校更应该重视学生素质德培养，如果一个学生空有文化却没有素质，那么才是对社会最大德威胁，但是在才华德基础上加上素质，才是社会的宝贵财富。所以高中学校要重视学生的美术鉴赏教学，培养学生成为德智体美劳全面发展的人才。
参考文献：
[1]徐艳红.基于核心素养的美术鉴赏教学策略探析[J].新课程，2021（31）：51.
[2]张琛菡.探讨新课改下高中美术鉴赏教学的问题及应对措施[J].文理导航（上旬），2021（07）：97-98.