【摘 要】
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校长领导力对教师专业发展、学生学习、学校效能等产生深刻影响。面临多重挑战，校长领导力的成功实践实乃必要。成功的校长领导力实践是对早期“有效学校运动”的深化，然则有关校长领导力的研究成果多来自西方国家，数据来源较单一，缺少环境嵌入，不便于深刻把握成功校长领导力的内涵。“国际成功学校校长计划”（ISSPP）研究团队在校长领导力研究方面积累了丰富的经验，拓宽了校长领导力研究视野，呈现了成功的校长领导力实
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2021年度青年基金项目“博洛尼亚进程背景下欧洲高等教育标准化治理进路研究”（项目批准号：21YJC880030）；
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校长领导力对教师专业发展、学生学习、学校效能等产生深刻影响。面临多重挑战，校长领导力的成功实践实乃必要。成功的校长领导力实践是对早期“有效学校运动”的深化，然则有关校长领导力的研究成果多来自西方国家，数据来源较单一，缺少环境嵌入，不便于深刻把握成功校长领导力的内涵。“国际成功学校校长计划”（ISSPP）研究团队在校长领导力研究方面积累了丰富的经验，拓宽了校长领导力研究视野，呈现了成功的校长领导力实践样态。该团队总结了不同阶段校长领导力的基本内涵，系统梳理了几种成功学校校长领导模式，比如：澳大利亚模式、新加坡模式、印度尼西亚模式等。基于ISSPP可探知，成功的校长领导力实践共性包括：促成与学校成员的愿景勾画及分享；重视教师的专业发展；加深与利益相关者的关系构建；回应学校发展环境。
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