【摘 要】
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认知灵活性作为执行功能的重要组成部分,对ASD儿童青少年的语言、社会交往和情绪行为有着重要的影响.研究发现,ASD儿童青少年的认知灵活性存在损伤,且这种损伤与ASD核心障碍
【机 构】
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贵州师范学院教育科学学院,贵阳,550018上海市徐汇区特殊教育指导中心,上海,200023;华东师范大学教育学部,上海,200062;
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认知灵活性作为执行功能的重要组成部分,对ASD儿童青少年的语言、社会交往和情绪行为有着重要的影响.研究发现,ASD儿童青少年的认知灵活性存在损伤,且这种损伤与ASD核心障碍相关.ASD个体的认知灵活性损伤常表现为认知转换不灵活、固着错误多、解决问题困难、刻板行为等特征.ASD儿童青少年认知灵活性的发展与多种因素有关,其中年龄、性别、脑区活动异常都可能影响ASD儿童青少年的认知灵活性.不同研究范式下,采用不同实验设计,得出的研究结论有差异,这可能与测试任务、测试难度有关.通过查阅和分析相关文献,归纳和总结认知灵活性的研究成果,并为后续研究提供思考和借鉴.
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