论文部分内容阅读
【摘
运用统编教材助学系统中的图式开展分层教学
【摘 要】
：
【摘 要】统编教材中的课后题、语文园地及配套的《语文作业本》等组成了助学系统。该系统中编排了大量图式，给师生的教与学提供了有力的支架。教师要根据图式的编排意图，通过分层教学，提升学生的语文素养。第一学段可借用图式，引导学生在思维启动中实现认知进阶;第二学段可固化图式，引导学生在举一反三中实现思维进阶;第三学段可创用图式，引导学生在灵活运用中实现能力进阶。 【关键词】统编教材;图式;分层教学 统
【出 处】
：
教学月刊小学版·语文
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
新西兰惠灵顿维多利亚大学的创新创业教育具有典型的四螺旋特征,该大学围绕“四重螺旋”知识生产创新模式,形成“政府—大学—企业—社会”的创新创业教育主体架构.在创新创
课程考核体系改革一直以来都是教育教学改革中的难点,如何科学地进行考核评价是教学评价结果是否合理的关键。小分制考核体系是一种基于过程与结果的平衡性考核机制,是在百分制框架下的精确评分方式,是模块式评分体系。围绕《旅游客源国概况》课程,将小分制考核体系植入过程考核并贯穿始终,通过遵循的原则、模块的构建、应注意的问题及效果分析来阐述小分制考核体系在该课程中的运用,以期通过对一门课程的分析找到可以推广的办法及有益的借鉴。
独立学院正处于“转设”和“转型”的关键时期,应以此为契机,在“向应用技术型高校转型”的大方向的指引下,加强职业教育,明确办学定位和层次,并在此基础上进一步深入思考特色办学和内涵式发展等问题。特别是传统专业,应围绕“市场需求”和教育主体发展需求二者协调统一的人才培养目标,更好地发挥办学自主权以建立相应的人才培养模式。以外语专业为例,对外语专业实践实训教学体系的建构和具体实施进行了分析,以期为民办本科高校传统专业人才培养和可持续发展提供借鉴。
英国继续教育是继初等教育和中等教育之后的重要教育阶段,发展历史悠久、法律法规完善、制度体系完备,有“继续教育之乡”的称誉.以巴斯学院为例,研究其在新冠肺炎疫情期间在
为解决高校园艺专业的实践课程中师生互动效果差,教师答疑效率低,实践过程和成绩考评流于形式等问题,本研究将基于雨课堂的翻转课堂教学模式引入课程实践教学环节.研究发现,
古诗词在语文教学中占有重要地位。意象就是寓“意”之“象”,是用来寄托主观情思的客观物象。学生通过多角度品析意象,既可以感受诗词所营造的意境,又可以体悟诗歌的情感所在,探究诗歌鉴赏的方法。以意象“月”为议题,探讨初中古诗词群文阅读的建构,以期提高学生古诗词的阅读能力。
医德教育是医学院校培养优质、高素质医学人才的重要环节。近年来,国内各医学院校为适应时代发展需求,提升医学生综合素质,在医德教育模式的改革创新上进行了诸多尝试。探讨了近年来我国医德教育模式改革情况,包括改革呈现出授课形式多元化、理论实践一体化、学生主体化等方面的变化,分析了医德教育模式改革中存在资源配置不足、师资质量不一、课程连贯性不强、有效评价体系缺乏等共性问题,以期为医德教育体系的改革提供参考。
随着互联网时代到来,各类网络技术日益成熟,作为互联网时代的产物,大数据技术已经被广泛应用。目前,大数据在高校精益化管理方面,汇集各高校信息化视域下学生管理体系的构建路径,为高校学生管理治理体系的构建提供了支持。从当前高校教育实践出发,结合高校所面临的问题以及在这方面所开展的实际工作,探讨信息化视域下高校学生管理治理体系的构建路径。
【摘 要】课堂提问是提升学生审辩式思维能力的重要抓手。研究统编教材，可帮助教师明确提问的导向。在此基础上，确定三种提问方式——开放式、冲突式、反转式，并提出三种提问的操作路径——预见错误、由易到难、适时追问，以此培育学生的审辩式思维。 【关键词】统编教材;有价值的问题;审辩式思维 “思维发展与提升”是语文学科核心素养的四个方面之一，对学生提出了“审视言语作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成
为落实“了解思维过程,加深对课文内容的理解”这一语文要素,教学《跳水》一课时,教师要对文章的“表层结构”和“深层结构”进行解析,明确教学要点,引导学生根据关键词语和