我想，只要以耐心和爱心浇灌，学生就会开出灿烂之花。
　　2010年8月31号下午，我迎接了“四大天王”之首的萧润情，他集逃课、串班、抽烟、打架于一身。那天下午，我正在班上清点新生人数，忽然班上传来了几声窃笑，我猛一抬头，发现一个身穿牛仔服，口叼棒棒糖，头顶蘑菇云，眼里冒杀气的大男孩斜靠着教室门。本来我想给他个下马威，但见此人来者不善，应该就是那个“大人物”，我立马改变策略，笑道：“你很准时，刚好两点到，出场也很有创意，我想你是想一鸣惊人，你的良苦用心值得表扬。现在请你回到座位，明天请回归到学生的形象中来，我想以你这种守时的性格，一定能回归。”
　　第一仗以我的诙谐打了胜仗。放学后，我立刻给他的家长打电话，才得知他未满月就没有了父亲，母亲也改嫁了，现在寄养在伯父家。我刚打通电话，他伯母就说：“老师，如果你要叫我到学校我就不去了，我也不是他的亲妈，管太严或太松都会被人说，以后他的问题你自己看着办。”我立即插嘴道：“我是来表扬他的，他很守时，刚到新学校就给老师和全班人留下了深刻印象，等他回家后请你表扬他，并告诉他记得回归学生形象。”
　　然而，才好两天他就旧病复发——造谣闹事，他趁他表哥不注意，偷了表哥的手机，并偷拍视频还PS造谣某A抢了某C的女朋友，引起了全年级的轰动。我顶着巨大压力，硬着头皮不去叫家长，我想，家长出面教育这个方法对他就是小意思，现在首要的任务是找到他本人。终于，我在学校的小卖部发现了他的踪迹，我还没有开始说他，他就先声夺人：“这是我的权力，如果你不让我在网上发表我的言论，我就打电话去教育局告你。”
　　为了让他能够在短时间内控制好自己的情緒，我在小卖部给他买了汽水，要求他跟我回办公室。回到办公室后请他坐在我身旁，然后问了他三个问题：你现在开心了吗？你做这件事的目的达到了吗？这件事情给你带来什么好处？就这样，我先以三个问题打破僵局，又用了三天的密集的口水战，最终以“不责罚”取胜。
　　一天中午，我班的学生跑来对我说：“老师，萧润情又跟人打架了。”我赶忙跑上去，正好看到他拿椅子去砸一个同学，我用手一挡，那两个打架的同学惊了一下，同时分开了。然后我说了一句：“两个都跟我到办公室来！”我一边走一边大声喊：“真疼呀！”这时萧润情虽低着头，但却偷瞄着我的手臂，我想我的这招“以弱克刚”是用对了。与其用高压政策或叫家长来处理，还不如先打破学生的自诩强大的自尊防线。家庭成员缺失的孩子满身都是刺，无非是保护他那可怜的自尊，希望得到别人的注意。第三仗以我严惩对方并叫萧同学给我的手臂搽药赢得了他的信任。日子就在不断陪他去医院看病，陪他到德育处做思想工作，陪他到另外的学生家长道歉中慢慢流逝了。萧同学也在一次次陪伴中成长了许多，不再闹事。
　　通过这个案例我明白了班主任的工作是在各种琐事中坚持永不言弃的精神，我们教师在处理事件时要因人而异，用耐心和爱心感化学生。