【摘 要】
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本文采用文献资料、对比实验以及数理统计等科学研究方法,针对“翻转课堂”在高校瑜伽教学中的应用进行了研究.结果发现:“翻转课堂”在高校瑜伽教学中的应用对学生瑜伽运动
【机 构】
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武汉生物工程学院体育系 湖北 武汉 430415
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本文采用文献资料、对比实验以及数理统计等科学研究方法,针对“翻转课堂”在高校瑜伽教学中的应用进行了研究.结果发现:“翻转课堂”在高校瑜伽教学中的应用对学生瑜伽运动成绩的提高和自主学习能力的发展均具有积极的促进作用,采用“翻转课堂”教学模式的实验班学生的瑜伽运动成绩和自主学习能力在经过了1个学期的对比实验之后相较于采用常规教学模式的对照班学生而言都更为理想.因此,任课教师应积极开展关于“翻转课堂”的教学实践和理论研究,以尽可能推动“翻转课堂”在高校瑜伽教学中的应用与普及.
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