我愿是一颗思想的种子/漂流于生命的长河/没有出发点/没有目的地/只有自由的生长/开花/结果/然后凋零/飘散/滋养未来。
　　——题记
　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？”
　　每当读到朱自清先生《匆匆》里这如诗的语句时，内心便生出无限的感触！
　　的确，时光如此奇妙，弹指一挥间吞噬着雷霆万钧，举手投足里成就着沧海桑田！曾几何时，我也是乳臭未干的小子，怀揣一份凌云壮志，蜷缩于教室的一角，用汗水和心血描绘着自己梦的蓝图！而今天却以一个老师的视角，注视着一群昨日的“自我”，体味着那份坚定不变的执著！原来生活可以这样的诡秘，造化亦是如此的莫测！
　　如今，作为一名师者，当接手一个班级，我就渴望自己是一名合格的导演，能够导出充满时代气息的戏剧来。团结紧张、严肃活泼是它的主调；理解、友爱、开拓、创新是它的内容；爱着这个集体和被这个集体所爱是它的故事。作为导演，我愿意精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事，奉献给所有的演员——我的每一个学生。
　　如今，作为一名师者，当与你们相识相知，我便深深明白，这舞台是你们的。你们是主角，而我，则非常心甘情愿地做一名配角，尽我之力竭诚为主角服务、效劳，在你们成功的演出中，我会默默地分享每一个人每一点成功的快慰。
　　如今，作为一名师者，当看到你们精彩的演出，我愿意做一名虔诚的观众，为你们真诚的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼，我愿意握住每一个人的手，抱住每一个人的心，然后发自肺腑地道一句：朋友，祝你们成功；朋友，为你们骄傲！
　　如今，作为一名师者，当与你们携手共进，我便深信不疑，不久之后，在你们与自己的中学时代告别，将要登上人生大舞台时，你们定会深深地感到这小舞台所给予的一切是多么的珍贵，初中生活又是一段多么令人难忘的人生之旅。
　　只要我还是师者！
　　我愿意做绿叶，始终如一地陪衬鲜花的美丽。
　　我愿意做泥土，矢志不移地铺就道路的长远。
　　我愿意做扶梯，坚持不懈地托起太阳的光辉。
　　这与高尚无关，这就是我所理解的“师者”的哲学，更是我心中永不变更的承诺。
　　作为一名老师，作为一名班主任，每个清晨踩着晨露而来，每个夜晚踏着暮霜而归，在这归去来兮之间，充盈着的是我和孩子们幸福的点点滴滴，以及我内心深处从未停滞过的感动！从教室里看着孩子们做“感恩操”时虔诚认真的神情而感动得热泪盈眶，到操场上与同学们一起取得冬季长跑比赛胜利时震耳欲聋地呐喊；从每个周二办公桌上都会如期出现一盒神秘的金嗓子喉片，到每天都能收到一些认识或不认识的学生向我请教咨询的信息——一幕幕毫不经意的育人片段，一个个毫无粉饰的生活瞬间，无不时刻抚慰着自己劳碌的心灵，无不时刻指引着自己朝圣的道路，又无不时刻引发着自己关于教育的思考！慢慢的，终于发现，自己如此幸福，是源于一种被需要；慢慢的，终于懂得，教学同是求学，育人更是做人；慢慢的，终于理解，教育的真谛不在于权衡付出，不在于丈量回报，而在于精神上的培植，品质上的浸润，思想上的升华，灵魂上的涤荡！于是，教育之于自己，亦如自己之于教育，走在生命的道旁，便多了一些豁然的解读，便多了一种信仰的流浪。
　　我不想用高深的理论来装点我肤浅的文字，更不想用宏大的框架构筑我缥缈的思想，我只想用真真切切的感悟，来充盈我朴素的情怀！站在一名师者的立场，我经常在想，如果把自己从事的教育事业，理解为信徒的朝圣之路，那么，爱与期待必定是我秉持不变的内心图腾！
　　心怀爱与期待，我们才会在育人的过程中，对孩子倾注美好的愿望，传递浓浓的情意，春风化雨般催醒孩子心田里潜藏的无限能量，焕发其向上成长的旺盛生命力。
　　心怀爱与期待，我们才能坚信每个学生都值得赞美和欣赏，也许他们不够完善，然而造物主在每个人身体里都种下了独特而闪光的种子。所以，作为一名师者，我们要把爱播撒到每个学生的心田，不要忽略任何一株小草的渴望，否则，他们也许会错过花开似锦的阳春！
　　心怀爱与期待，我们才能在育人的土壤上，用心地播种，把爱的种子埋进泥土，看梦的果实挂满枝头；我们才能尽情挥洒辛勤的汗水，淡定收获成功的喜悦。
　　心怀爱与期待，我们才会发现，与孩子相处，自己便是置身于诗情画意的百草园，这里有山岚映红，池水泛绿，这里有风吹杨柳，雨打芭蕉，这里可以让我们理性地思考沉淀，这里可以任我们感性地浮想翻转。这里是我们精神的归属，这里是我们心灵的家园！
　　心怀爱与期待，我们才能徜徉在我们所尊崇的教育事业里，才能婆娑于我们所膜拜的朝圣之路上，才能一路阳光一路歌，才能漂泊跋涉，才能奔腾跳跃，才能一路领先，才能超拔喧嚣，才能进入一种几近孤独却并不寂寞的宁静！
　　（作者单位：湖南省长沙市南雅中学）