编者按：经营发展离不开人才，人才环境是第一环境。如何做好培养人才这块大文章，是摆在当前教育战线的一件大事。培养新世纪人才，办好人民满意的教育，是教育主管部门义不容辞的职责。近年来，武汉市硚口区教育局紧紧围绕全面建设小康社会的教育发展目标，统一思想，凝聚力量，振奋精神，大力推进教育改革，积极营造稳定和谐的教育发展环境，努力实现教育发展新跨越，全区教育事业呈现出持续、健康、优质发展的良好态势。硚口区教育事业的蓬勃发展，为全区的经济和社会事业发展作出了重要的贡献。
　　
　　明末清初，武汉汉口镇位居“天下四大名镇”之首，名满天下。硚口区内的汉正街即为昔日汉口镇之正街和商业中心。改革开放以来，汉正街率先在全国发展个体私营经济，被誉为全国改革开放的风向标。
　　具有得中独厚区位的硚口区，近年来坚持把教育放到了一个非常突出的位置，全区实施教育优化发展战略，教育事业取得长足进步，各级各类学校呈现出积极向上的发展态势。
　　“教育是百年大计，决定着今后几代人、十几代人以至几十代人的命运。”①硚口区作为全国的经济改革发展的示范区，在新的发展关键时期，如何在教育高平台上增创新优势、实现新跨越、推进新发展，为经济发展做出更大的贡献，是硚口区教育局党政班子经常深思的一个问题。
　　阳春三月，万物竞放。2008年全国“两会”如火如荼召开，催人奋进。值此良机，本刊记者专题采访了硚口区教育局局长荣建。
　　
　　树立科学办学理念
　　增强综合发展实力
　　
　　一个地区的教育发展取决于当地对教育的重视程度，教育局长的办学理念在很大程度上决定着该地区教育发展的方向，决定着整个地区的教育行为。荣局长认为，办学理念是办学实践的内在动力，学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。
　　多年来，荣局长要求教育系统各级领导干部要树立科学的办学理念，建设校园文化，形成学校精神，创建特色学校，培育创新型人才，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。
　　为了大力推进办学理念实践，硚口区教育局将2007年确立为“办学理念实践年”，开展“办学理念实践年”专项视导，明确实现区域教育“三提高”（提高教育质量，提高教育管理水平，提高教师专业化发展水平）的阶段目标，深化“和谐校园”创建活动，将学校建设成为学生健康成长、个性发展的乐园，教师愉悦生活、幸福工作的家园。
　　与此同时，教育局实施“两项行动计划”（提高教育管理水平行动计划、加快教师专业化发展行动计划），提升硚口教育可持续发展的综合实力。教育局将提高区域教育整体发展水平的着力点放在办学理念的实践上，在教育管理和教育行为细微之处下功夫，向精细化管理要质量，着力突出三个重点：一是强化学校自主办学意识，支持学校创建特色和品牌。二是切实提高校长管理能力，校长要争做“五者”，即：严谨治学的学者，善思谋划的智者、规范治校的强者、播洒爱心的使者、成就事业的勇者。要做到“一个必须”和“五个应该”，“一个必须”指的是必须把质量管理和安全管理作为校长管理的重中之重的工作抓出实效，“五个应该”指的是应该亲自拟定学校工作计划和审定教育教学、行政管理工作计划；应该在学校重大集会上发表讲话，每学期不少于两次；应该主持召开学校德育、教学工作联席会，每月不少于一次；应该深入教学一线，条件允许，要上一节研究课，每学期听课不少于四十节，要亲自主持质量分析会和专题教研、教科活动；应亲自参与校本课程的开发审定。三是建立健全校长考核评价激励机制，为校长发展搭建平台，鼓动硚口教育家式的校长脱颖而出。
　　正由于有科学的办学理念为指导，经过硚口区广大教育工作者的共同努力，各级教育得到了持续、优质发展。
　　
　　加快专业队伍建设
　　提升教师整体水平
　　
　　发展一个地区的教育，就是要为学生成才而奠基、为教师成长而铺路、为学校发展而改革。荣局长认为，没有学校的深化改革，就不能为学生成才、教师成长创设良好的环境、提供有效的保障；没有教师的不断成长，就谈不上为学生成才奠定坚实的基础。三者相辅相成、相得益彰。
　　为此，硚口区实施“加快教师专业化发展行动计划”，推进教师队伍建设的三项工程，即：推进“师德建设工程”建设、“加快教师专业化发展工程”建设、推进“名师队伍建设工程”。
　　荣局长告诉记者，硚口区师德教育管理突出三个方面的重点，即开展以“敬业、奉献、爱岗、惜岗、乐岗”为主题的教育和系列活动，2007年10月，全区6000名教师均参与了重温教师入职誓言活动，引起了强烈反响，在敬业的同时逐步达到爱业和快乐工作的境界，在“快乐工作”理念的实践中寻求职业的幸福感；开展“知恩、报恩、爱生、回报社会”为主题的教育和系列活动，走进贫困学生家庭，了解社会，了解学生，在感恩活动中增强工作的责任感；开展“学习师德规范，争做师德楷模”的教育和系列活动，培养和树立一批年轻的“德艺双馨”的教师典型。
　　在加快“教师专业化发展工程”建设方面，硚口区以“三项活动”②为抓手大力实践“扬师德、强师能、树师风，铸师魂，塑师品”的教师队伍建设理念，“八个一”活动练就教师精业师能，“人人有一手”活动锻造教师高尚师品，“轻松愉快30分钟”活动促进教师身心健康。倡导“快乐工作”理念，引导教师积极做好本职工作，追求个人职业的成就感，并从中获取工作的快乐。办好“教师论坛”，创新论坛形式。开办“80后”年轻教师培训班，研究年轻教师专业化发展问题。创新“菜单式”培训方法，加大校本培训力度，弘扬专业精神，解决专业问题，提高专业水平。
　　在推进“名师队伍建设工程”中，硚口区着力培养和造就一批在全国、省、市有影响的大师级名师。同时发挥好硚口教育专家指导团的引领、帮扶作用，加快高层面、顶级骨干教师的培养力度。实施优化人才队伍建设工程，加快提升教师队伍整体素质和专业化发展水平。
　　近年来，硚口区各级名师、学科带头人、优秀骨干教师人才迅速成长，培养特级教师6人，引进特级教师7人，新评全国优秀教师1人，新评省骨干教师20人，新评市骨干教师60余人，新评区骨干教师360余人。
　　
　　扎实推进素质教育
　　创建区域特色品牌
　　
　　真正意义上的实施素质教育，是在科学提高教育质量上取得新的进展，遵循教育规律，形成对科学质量观的共识。荣局长认为，提高教育质量必须遵循教育规律，必须遵循学生身心发展规律，必须遵循教师发展和成就事业规律，用统一而不是片面的观点，用传承和创新而不是传统和陈旧的教法、用细致务实而不是浮躁功利的态度才能提高教育质量。他要求全区教育工作者抓实教育常规管理，抓实备课教研，抓实每一节课堂教学，抓实教育的每一个细节和情景，抓实教育教学的每一个环节，认真掌握学生的认知规律，把握学生身心变化规律，熟谙因村施教真谛，真正地把学生作为教育教学的主体，站在“学生至上”的高度关爱每一位学生的成人和成才。
　　为此，硚口区教育局把提高初中教育质量摆在了十分突出的位置。以初中标准化建设为契机，把重点放在加强初中学校软件建设上来，强力提高初中校长理论水平、管理水平、驾驭教育教学的领导水平、管理水平、驾驭教育教学的领导水平，提高初中学校实施素质教育的自觉性，提高初中学校教育教学质量。2007年，硚口区全面完成首批6所学校的初中标准化学校建设达标任务。
　　与时同时，全区初、高中坚持“科学备考、课改备考、轻负备考”理念，高度重视毕业年级工作，逐步形成文化底蕴厚重、教法学法科学、基础知识扎实、能力思维求新、综合素质全面的具有硚口特色的高、高考特色和品牌。近年来，硚口区构建了整体提高教育质量的体系，高度重视学段间的衔接教育，形成了中小学、职业教育、幼儿园科学提高教育质量的互动互进格局。
　　全面实施素质教育工程，中、高考成绩不断取得历史性突破，各项赛事捷报频传。2007年高考600分以上人数增幅达到55.9%，保优率全市领先，上重点大学人数较2006年增幅达43%。同时全区实施“三特工程”，即：“一校一特色”让学生生活活跃起来；“一生一特长”让学生身心更加健康；“一师一特技”让教师品位不断提升。2007年全市教师五项技能比赛，硚口区获得一等奖1项，二等奖3项，三等奖2项，综合成绩居全市前列。武汉四中学生代表中国参加在法国进行的世界中学生田径锦标赛，夺得2枚金牌、2枚银牌，勇夺高甲组团体冠军，打破2项全国记录，保持了硚口学生竞技体育优势。
　　
　　合理配置教育资源
　　促进教育公平和谐
　　
　　教育资源，特别是优质教育资源的不均衡、不合理配置，是教育不公平的重要因素。如何实现优质教育资源的优化配置，最大限度地造福百姓群众，是现阶段各级教育主管部门必须解答的一道考题。
　　硚口区加大资源优化整合力度，在科学规划区域教育资源优化布局上取得新的进展。围绕“六大教育组团”建设③和实施中小学布局定点规划，一是加快重点工程建设进度，实现区域教育资源优化布局。目前，完成武汉四中两幢历史建筑建设；加紧建设韩家墩小学二期工程；加快古田教育园建设，完成汉滨小学拆迁过渡；抓紧实施长丰教育园建设；二是加大软件资源配置使之最优化。
　　3月8日，武汉市委常委、副市长袁善腊、市政府副秘书长唐惠虎、市教育局局长谢世腰及市相关部门领导就新一职教的建设到硚口调研。袁副市长高度评价了硚口经济社会发展以及硚口教育所取得的成就。
　　风正恰是扬帆时。硚口教育水平在全市领先，为硚口经济社会发展提供了充足的后备人才。近年来，硚口区制定了吸纳、引进人才的相关政策，以海纳百川之势从全国各地引进人才，并为各类人才落户硚口、投资创业营造了良好的发展环境。硚口教育面对新的历史使命，他们有决心有信心抓住机遇，与时俱进，奋力拼博，创造教育事业新的辉煌。