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随着学前教育的发展，对教师的专业成长要求更高，课题研究不仅能够有效地促进教育事业的发展，而且大大提升了教师队伍的专业化。一、幼儿园教师课题研究现状 幼儿园课题研究工作进展缓慢，还存在着各种各样的问题。一方面，幼儿教师大多文化水平不高，他们大多来自幼儿师范学校或者职高类相关专业，缺乏一定的教科研理论知识。在幼儿园工作的教师，工作较为辛苦，与理论知识接触较少，且日常的培训活动中常常是重技巧轻理论，有长期阅读习惯的教师很少。